Lesson 13ppt配用优秀获奖教案

Unit 3 What subjects do you like best? 教学内容：1、能听、说、认读三会生词和词组：subject,drama,do,listen and do,speak and sing,play and act,sing,play,act, 2、能听、说、读、写四会生词和词组maths,PE, Chinese， English，music,art,science,lesson,lesson,listen,speak并能在真实的语境中灵活运用。

3.能理解有关询问科目的句子How many lesson do you have in the morning? 及We have......They are.....询问及回答句式，并能在实语境中正确使用How many lesson do you have in the morning? 及We have....They are.....询问及回答。学习并掌握How many lesson do you have in the morning? 及We have....They are.....询问及回答。巩固复习表示“科目”的句子，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。

学情、教材分析：

1.大部分学生学习英语的积极性较高，少数学生兴趣不高。

2.大部分学生能按照老师的要求完成各项任务，少数学生不能完成。

本单元围绕“你最喜欢的科目是什么”这一话题，引导学生能够针对所喜好的科目进行询问和回答What subjects do you like?I like ...本单元教学环节中应采用多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，以小组合作活动为教学契机，使学生通过小组合作学习树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

课标要求：1、有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流。2、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。

教学目标：

知识与技能: 1．能够在真实的情景中理解、学习并掌握How many lesson do you have in the morning? 及We have....They are.....询问及回答。巩固复习表示“科目”的句子，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。

2．能够听、说、认读本单元的单词。

3. 能够听、说、读、写9个英语单词。

过程与方法：

1.通过chants, games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣、深化语言的学习、激活学生的思维、丰富学生的想象、培养学生的动手能力和创新精神。

2. 通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。

3.引导学生养成良好的生活作息习惯。

情感态度与价值观

1．能够初步学会最基本的自主学习方法。

2．能够初步形成与同伴合作学习的意识。

教学重点

能够在真实的语境中，学习并掌握How many lesson do you have

in the morning? 及We have....They are.....询问及回答。巩固复习表示“科目”的句子，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。

教学难点：能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。

教具和资源：1，新疆基础教育资源公共服务平台2，ppt 教法、学法：:任务型教学法，TPR教学法，游戏教学法，情境教学法。小组合作，探究。

课前预习：听录音并跟读三遍，用“ ---- ”划出课文中你不认识的单词，结合上下文，猜测生词的汉语意思并感知课文大意。

课时安排:6课时

Lesson 13 备课时间：

上课时间：

教学内容：能听、说、认、读三会单词：maths,PE（Physical Education），能听、说、读、写四会单词：Chinese和English并能在真实的语境中灵活运用。

学情、教材分析: 1，大部分学生学习英语的积极性较高，少数学生兴趣不高。

2，大部分学生能按照老师的要求完成各项任务，少数学生不能完成。

本部分通过设置记者来学校参观访问，了解学生一日课程安排，学生有礼貌地向客人提供帮助的真实场景，引出要学习的目标语言，让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。Just speak通过有趣的说词比赛，复习数词one至

twenty-nine二十九个单词。及已知单词Chinese， English2. Just read and write通过观察、朗读和动手写，认读新知单词maths,PE（Physical Education）并书写Chinese和English两个四会单词。

课标要求：1、有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流。2、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。

教学目标： 知识与技能:能听、说、认、读三会单词：maths,PE（Physical Education），能听、说、读、写四会单词：Chinese和English并能在真实的语境中灵活运用。

过程与方法:灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：

How many lesson do you have in the morning? 及We have......They are..... 情感态度与价值观:通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中自然习得英语相关知识。

教学重点：通过教师向学生们了解情况的情景，让学生在真实语境中感知How many lesson do you have in the morning? 及We have......They are..... 教学难点：能听、说、读、写四会单词：Chinese和English并能在真实的语境中灵活运用

教具和资源：新疆基础教育资源公共服务平台、ppt 、教学卡片

、录音机、录音磁带

教法、学法：游戏教学法、情境教学法、小组合作，探究法

课前预习：听录音并跟读三遍，用“ ---- ”划出课文中你不认识的单词，结合上下文，猜测生词的汉语意思并感知课文大意。

课时安排：1课时

教学过程：

课前三分钟：

主题是：

一、

导入

1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

Step1 (Warm-up／Revision)复习并出示目标

1）教师与学生一起复习数字1-100的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。

2）教师问学生：How many classes do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。

2．新课导入（Presentation）

1）上面的问题How many classes do you have today? 有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习maths，PE，Chinese和English单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。

2）再次提问问题How many classes do we have in the morning？这时学生会说出具体多少节课We have four增加学习兴趣和信心。

3）教师指着教室里的课程表问学生：How many classes do you have on Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday？

4）展示课件，让学生看着课件图里的课程表回答问题：

How many classes do we have in the morning ? 要求学生指图回答问题，集体回答。

展示课件教师问学生单独回答：How many classes do you have in the morning ? 让学生指图回答。

Step 2．

检测听读 1）播放录音，让学生感知本课会话内容。

2）再次放录音，要求学生跟读模仿。

3）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。

4）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写Chinese和English两个词，让学生观察、模仿。

3．趣味操练（Practice）

做喜欢的科目调查并以组为单位表演对话。

Step 3．

师生互动。

1. 用教学卡片出示本课中出现的较难的单词，Chinese和English检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车，男、女生读，同桌读等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

教师小结：

课后作业:

1、背诵本课课文，家长签字。

2、抄写本课两个新知单词。

板书设计:

Lesson 13 How many lesson do you have in the morning? We have......They are..... 课后反思: