因数中间或末尾有0的乘法优质课教案

《因数末尾、中间有零的笔算乘法》教学设计

道县濂溪学校

曾艳

教学目标：

知识与技能

1.

理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法计算的方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。

2.

培养学生迁移类推的能力。

3.

培养学生自主探索及合作交流的学习习惯。

过程与方法

经历因数中间、末尾有0的乘法计算过程，体验迁移、类推的思想与方法。

情感态度与价值观

在学习活动中，体会数学知识之间的内在联系，体验成功的喜悦，培养积极主动的学习态度。

重点：

1.

简便乘法竖式的写法及算法。

2.

怎样确定积的末尾0的个数。

难点：

理解在积的末尾添0的算理。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们爱看动画片吗？（喜欢）

有喜欢《熊出没》的吗？（有）

你们知道熊大与熊二最喜欢吃什么吗？（蜂蜜）

一天，他们的蜂蜜吃完了，熊大就叫熊二去超市买30罐蜂蜜回来，到了超市，（出示课件）熊二发现，要160元一罐，那得要多少钱呀？

二、探究新知

1、要求学生列出算式，160×30

1

2、观察算式与以前所学的三位数乘两位数有什么区别?(因数末尾有0) 这就是我们今天要学的内容。（板书课题）

3、学生自由算一算，（教师巡视）

4、根据计算方法不一的，指明两位同学板演。

160

160

× 30 × 30

000

4800

480

4800 5、让学生比比那种算法最简便。

6、小结：

1把0前面的数的对齐，不管因数末位齐不齐。

○

○2只乘0前面的数。

3乘完后，看两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几○个。

7、小结练习情况

8、刚才我们帮助熊二解决了问题，现在去看看熊大有什么问题没有？（出示课件）学生根据题目列出算式，106×30 9、学生独立完成，叫一名同学板演。

10、小结：

106 ×

30 ————

3180 三、知识运用。

1、练习（出示课件）

2、介绍格子乘法。

四、全课小结。（出示课件）

2

今天这节课你有哪些收获？

1、因数末尾

、中间有零的笔算乘法的简便算法。

2、因数末尾有零的竖式写法。

3、如何判断积末尾0的个数。

五、布置作业（出示课件）

390×13=

305×50= 180×50=

208×30=

290×20=

204×22= 206×40= 460×70= 3