B教学设计(第二课时)

Unit6 In nature park 第四课时

一.课时内容

救科书第62页，B.Let's learn write and say 二.课时分析

本课时是义务教育人教版(pep)小学英语教科书五年级上册的第六单元第网课时，包

括Let's lean 和Write and say两个板块。这一课时主要以草握新单词为主，另外掌报句型

Are there any lakes on the mountain?及回答Yes, there is one有了第五单元There be句式作辅

垫，为本单元的学习减轻了连度。

本课时教材对美丽村庄的教学内容安排对学生们来说非常亲切，他们大多来自农村。愿意去学，教师要把激发学生的兴趣放在首位。通过各种游戏，各种提炼活动。采用小组合作

探究的方式让学生边练边获得相当的成就感。使学生轻松快乐地学习英语。

三、课时目标

1.能够掌握B部分七个有关景物的重点单词: bridge house tree building village .city其中

前面五个要求四会。

2.能够会听、说，读、写重点向答句型，Are there any---?Yes, there are No,there aren't. 并能够灵话运用该问答句型描述城市和村庄中的最物，

3.能够养成用英语交流的习惯并熟练运用已学句型，引导学生持换单词来描述周围事物。从

而进一步掌握和运用句型。

4.激发学生热爱大自然。热爱自己家乡的情感。

四、课时重难点

1.重点

(1)能够掌握B部分七个有关景物的重点单词: bridge house tree building village .city 其中前面五个要求四会。

(2)能够会听，说、读、写重点向答句型: Are there any--- ? Yes, there are No, there aren't. 2.难点

(1)能够熟练运用已学句型来描述周围事物，

实现真实生活中的正常交际。

(2)如何利用所提供的情景进入新的语言环境，展开新对话，

(3)名词变复数的运用和单词读音也是难点之一。

五、教学准备

网络资源动面课件，自制PPT课件，准备本课时的单词卡片，教学挂图，游戏用句子卡片。

六，教学过程

1.课前热身

(1)自由对话

(2)看图说单词

2.新授

(1)学习新单词。

①播放PPT课件，What’s in the picture? 接下来出示building 图片，并领读领读单词building 读音，然后齐读，指名读，

T：Are there any

buildings in the city(城市)? Ss: Yes,there are. 教师出示house的图片，带读单词并让学生齐读

T：Is there a building in the picture ? Ss: No,there

isn't. T:Are there any

houses in the picture ? Ss:No,there

aren’t. 教师出示village的图片,带读单词并让学生描述。

T: Are there any huoses in the village? Ss: Yes,there are. 教师出示tree的图片,由于tree这个单词原来就接触过也经常使用，所以对学生并不陌生，可让学生再识记拼写，

T: Are there any trees here? Ss:No,there

aren’t. There is a tree here.（引导学生说）

教师出示bridge的图片，并问: What's this over the river? T: Are there any bridges over the river ? Ss: Yes,there is one 领读bridge并开火车读单词。

②老师领读，男生，女生分别跟读。

③请三名学生代表领读，学生跟读。

(2)做游戏活动。巩固新学单词。

①“唱反调”游戏巩固单词读音。

单词识记读音游戏，教师首先读出一个所学单词，学生再读，老师如果读得声音小。学生们

就要读得声音大:相反老师如果读得声音大，学生们就要唱反调读得小。每个单词读两遍

即可，立即换其他单词，让学生常换常新，印象深刻。学生在练习时必项要完全集中注意力

在教师的发音上，既练习了单词读音，又锻炼了学生们的听力。

②做游戏: What's missing? 教师依次出示新学单词，学生朗读单词，然后教师随意抽掉其中一张卡片，再请学生读单词，

并马上说出缺少的单词，以此来掌握单词的形，做到对核心单词了如指掌。

③分组做传递单词游戏。

把全班分成五组，正好是新学的五个单词，一组词。老师分别发给每组的最后一个同学“

张纸，上面写着一个单词。教师宣布游戏开始后，最后的这个学生即用耳语把纸上的单词告

诉前面的学生，这位学生再把听到的单词年语传递给更前面的学生，以此类推。最后，每组

的第一个学生把最后所传的单词写到黑板上，传递得最快，最准确的小组获胜。

(3)完成多媒体课件练习。

①展示训练一，看图片说句子，运用There be句型。

②看图写句：Write four sentences about the picture above (3)讲解重点句式的用法。

There be是表示某地有某物的句整。其形式为There be +代词或名词+地点或时间状语。其中there是引导词，没有词意。be是谓语动词，代词或名词为主活。

be要与主语保持人称和单复数的一致

其否定句是在be后面加not,一般疑向句是将be 放在句首。

如1. There is a desk and two chairs in the room紧挨着动词be的主话是a desk单数，所以

be的形式要用is. 2. There isn't a desk and two chairs in the room 否定句

3. Is there a a desk and two chairs in the room?l般疑问句) Yes, there is.No, there isn't,

(4)

巩固练习：

5.课堂小结

总结本节课学习的词汇和句型。

七、板书设计

Unit6 Ina nature park 重点单词，bridge ,house .tree

building village 重点句子Are there any--?Yes, there are./No,there

aren’t.