1 身边的植物名师教学设计

身边的植物

教学目标

科学探究目标：

1.在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。

2.能做一份植物的观察记录。

情感态度与价值观目标：

1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2.想了解与植物有关的事情。

科学知识目标：

1.能说出周围常见植物的名字。

2.知道植物的特征，包括顔色、气味、外形等内容

。

教学重难点

教学重点：

识别常见植物，描述常见植物的特征。

教学难点：

会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较

教学准备

（1）学生课前收集的各种植物标本或照片。

（2）教师准备一盆仙人球和各种仙人球图片。

教学过程

一. 导入

1.可爱的花草树木装扮了我们的环境，装扮了我们的生活，小朋友们，你们认识它们，了解他们，想呵护他们吗？（板书：身边的植物）

2.检查学生们采集的植物标本，并用一句话介绍你采集的植物。如：这是我最喜欢的菊花！这是我们家园子里的橙子树叶！这是我们校园里秋天开放的桂花！这是我们家地里种的大蒜！……

二.观察植物

1.原来，我们的身边有这么多的植物，它们是人类的好朋友！现在让我们来观察一下它们，看看我们的好朋友有什么秘密呢？每一位小朋友选你感兴趣的1——2种植物进行观察。

2.师：如何观察？从哪些方面观察？

师：以前没发现的，现在发现了。包括它花的特点；叶的特点；茎的特点；果的特点以及生长的环境和季节特点；还可以是你通过查资料了解到的它的特殊秘密等都可以。

3.师让小朋友们观察师课前准备好的仙人球和各种仙人球图片。

（1）你们观察到了什么？

生：它整个身子是球形，绿色。

师：对，它的茎有的呈球形还有的呈椭圆形。

生：它满身是刺。

师：对，那是他的叶。

生：它的花着生在刺丛中。

生：它的花好漂亮，有红色的、黄色的、白色的、粉红色的，还有紫色的。

师：对，仙人球的品种很多。

师：仙人球还有很多秘密，想知道吗？老师也是刚查资料知道的一点儿。

仙人球具有极强的抗旱能力。那是它的叶呈针形，减少了水分的蒸腾；还有它的茎肥，储藏的水分多以及它的皮厚也减少了水分的流失。所以它能在沙漠里生长。

（2）师：老师还想养几种不同的仙人球。小朋友们，你能去观察你喜欢的植物了吗？你能去探究你想探究的问题了吗？

三、活动1认识周围的植物

1.认一认;在我们的周围还有很多的植物呢？你认识它吧？（课件一一出示，研讨）

2.你知道它的一些什么情况？你怎么知道的？（感官识别），还可以用一些什么方法来感知？（打比方、测量等）

小结:不错，我们可以用我们的感官、测量的方法来认识它们；其实还可以这样做呢！

3. 活动2 给身边的植物分类

课件

比一比

柳树vs狗尾巴草

找一找，它们有什么不同？有什么相同呢？

你认为树与草最重要的不同是？

你能把教材P11上的植物分成2类吗？

还可以怎么分？你怎么分的？分成了几类？

小结：强调分类要有一定的标准。

活动3读一读

1、植物还有许多有趣的事情呢？想知道吧

2、学生自主阅读P12，并说一说。适当补充介绍

3、小结;植物还有很多有趣。课后同学们可以查阅一下资料，可以感知到更多的神奇植物哦！

总结;本节课你有哪些收获？

四、作业：观察一种植物，并记录下来

我们怎样把观察到的情况记录下来呢？

生：我把观察到的写成日记。

生：我把观察到的和查资料查到的写下来。

生：我把观察到的画下来。

生：我种一盆兰花放在我们教室。

五、

板书设计

身边的植物

（一）写观察日记

（二）给身边的植物分类

教学反思

一、

认一认变成了猜一猜

认一认香樟、水杉

、辣椒、广玉兰 4种植物，孩子们能分辨的只有辣椒；其它都变成了猜一猜了，广玉兰我们不常见，可以理解；香樟、我们校园有啊，就在操场的周围；为什么孩子们还是把活动变成猜一猜了呢？

二、分辨木本植物、草本植物、水生植物、陆生植物时，由于对各种植物不熟悉，导致孩子们很难分类或分错类。