C优秀教案设计

Unit 2 My family 第二课时教学设计 一、教学目标

1．能听说认读句型：Who’s that woman? She’s my mother。

2．能听说认读词汇：father, mother, mom, dad, man, woman 二、教学重点

1．句型：Who’s that woman? She’s my mother。

2．词汇：father, mother, mom, woman, man

三、教学难点

he和she的意义区分及发音。

四、教学准备

1．教师及学生的家庭照片。

2．教材相配套的教学课件。

3．教材相配套的教学录音带。

五、教学过程设计

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（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿表演。

2．学生3人一组做对话表演。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name? 引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl? 引导学生回答：She’s ...

3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。

4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy? 让学生回答：He’s ...

5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s ... Who’s that boy? He’s ... 6．教师课件出示学生们所熟悉的教师的照片，询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’s Mr. ... She’s Miss/Mrs. ...

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7. 教师向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman? 的问答练习。

8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother. He’s my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9．教师出示课件让学生看听Let’s learn的内容。

10．让学生看书听录音，跟读课文对话。

11．让学生分组表演课文并展示。

（三）趣味操练（Practice）

1．课件出示小丸子一家的照片，让全班学生问：Who’s that man/woman?回答说：He’s ... /She’s ...

以小组为单位，自己编写对话。用今天所学句型：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s ... She’s ... 六、板书设计

Unit 2 My family

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Father dad mother mum Man woman --Who’s that woman? --She’4 s my mother.