5 地球以外有生命吗国家获奖教案

课题：5、地球以外有生命吗

一、教材分析：

一个多世纪以来，人们一直猜想在地球以外的茫茫宇宙间可能有类似甚至超过人类的智慧的生物存在。在天文学和生命科学不断取得新进展的前提下，科技界认为从理论上说任何天体只要条件合适都有可能产生原始形态的生命。并逐渐进化为高级形态的生命。甚至出现智慧生命及其文明。因此，地外生命探索

在20世纪下半叶起就一直方兴未艾，相信学生也非常关心地球外是否有外星生命这一问题。因此，本课试图为小学生撩起“外星人”神秘的面纱，激起他们探索其他星球是否有人一样的高级智慧生物的欲望，并鼓励他们大胆地发挥想象力和创造力，投入到探索宇宙奥秘的活动中。

本课主要教学内容有三个部分：

第一，介绍人类探索太阳系的行星是否存在生命的情况。第二，了解人类对地外生命的猜测和描绘。第三，给外星人写一封介绍地球的信。

二、学情分析：

地球以外有生命吗？学生非常感兴趣。也非常乐于问这样的的问题。但是没有这方面的知识基础。只是一种推理猜想。

三、教学目标：

1、能依据生命的存在的基本条件推测可能有生命的星球。

2、了解人类探索地外生命的一些活动。

四、教学重点难点：

重点：唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。

难点：有理有据、简洁明了地表达自己的观点。

五、教学准备：

有关人类探索外星生命活动的资料。

六、课时安排：

三课时

七、教学过程：

（一）问题导入

1、播放一个UFO影片的片断，讲述：刚才我们观看的只是科幻片的一个镜头。不过，自从人们开始研究太空以来，就一直想知道其他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球人一样的高级智慧生物存在。那么，你相信地球以外有生命吗？、

2、学生陈述自己的观点。

（二）引导查阅资料，探讨外星生命存在的可能性

1、讲述：地球处在太阳系里，这也是人类所知最多的一个大家族。我们就先到太阳系家族中去找找看，有没有生命存在的可能。

2、学生分组查阅太阳系内行星、卫星资料髋关节根据资料分析、讨论生命存在的可能性，形成小组研究报告，内容应包括：我们研究的星球名称、该星球的基本情况、我们认为有或无生命存在的理由。

3、小组交流研究情况。

4、师生点评小组汇报情况并小结。

（三）了解人们对地球以外有无生命的研究情况。

1、讲述：地球以外是否有生命的问题虽然还没有找到答案，但是人们做出了种种猜测和描绘。

2、学生自由浏览一组资料。（包括关于外星人的视频资料，当前人类的一些最新研究成果等）

3、汇报浏览的收获。

4、重点指导学生读懂美国发射的太空探测器所携带的人类的照片和地图的含义。

（1）谈话：地球外究竟有没有生命？人类采用了很多先进的办法来探测、寻找。其中，美国人利用太空探测器将人类的信息发射出去，希望如果有我“外星人”存在的话，能被他所接受到，彼此能建立起一种联系。那么，它们究竟携带了关于人类的哪些信息呢？

（2）提供一组资料指导阅读。思考讨论：你能解释出其中包含了地球的哪些信息吗？人们为什么将这些信息发射出去？如果你是科学家，你认为应该将哪些地球人类的信息告诉外星人呢？

（3）交流

（四）拓展：给外星人写信

讲述：你相信闪类能找到外星人吗？假如科学家找到了，请你写封信给外星人，介绍一下我们居住的地球。别忘了，他们可不懂人类的文字哦! 八、板书设计：

5 地球以外有生命吗

金星是自然环境

火星的自然环境

太空探测器上的地球标识。

九、教学资源：

一男一女的后面是飞船的轮廓图；

左上两个圈中间一道是表示氢的分子结构；

下面是表示太阳系，最左侧是太阳，向右是太阳系中的各大行星，第三颗行星出来一个飞船，表示这个飞

船是来自第三颗行星。那个飞船的轮廓与两个人后面的图案是一样的。

中间那个放射状的东西的中心表示太阳，放射状的线条的顶端表示以太阳为中心的十几颗脉冲星的方向和与太阳的距离，是为了给“捡”到这艘飞船的“外星人”指示太阳方位用的。

两个人表示地球上发射飞船的智慧生物的样子，男性的右手是在向“外星人”问好

十、教学反思：