4 土壤的保护说课稿【一等奖】

《土壤的保护》

教学目标：

1、科学知识能力目标：

（1）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。

（2）能用自己的话说出造成水土流失的原因。

2、情感态度与价值观目标：（1）愿意了解造成水土流失的原因。

（2）能与小组其他同学合作进行实验。

（3）能对自己做出正确客观的评价。

3、环境目标：

（1）能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。

（2）联系当地实际情况，能提出一条以上保护土壤、防止水土流失的建议。

教学重点

1、利用模拟试验探究自然界水土流失的原因。

2、能用自己的话说出造成水土流失的原因。

教学难点：

利用模拟实验探究水土流失的原因。

教学准备：

1.、多媒体课件

（1）大自然一角——动植物与土壤的关系影像资料。

（2）有关黄河水的影像资料。

（3）黄河、长江流域水土流失造成的危害影像资料。

2、小组实验用具（每组一份）：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、2块砖块、2个大的托盘。

教学过程：

一、导入新课

1、引导学生看大自然一角——动植物与土壤的关系影像资料。

师：放眼大自然，无尽视野使我们心情舒畅悠然，无数绿野充满着勃勃生机。感谢这默默无闻肥厚的土壤吧，我们的大地母亲，是您承载着生命和希望！

同学们，通过学习我们已经知道土壤是许多动物和植物的家，土壤对于生命是那么的重要，我们要加倍爱护啊！今天就让我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7 土壤的保护）

2、引导学生看有关黄河水的影像资料。

师：下面我们观看一段录相。要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？又会有那些感受呢？

3、学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。

（1）学生看到黄河的磅礴气势一定会被震撼，老师可适时简单讲述母亲河的伟大，激发学生对祖国的热爱。

（2）学生通过看还可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？……等等问题。

（3）如果学生在提出问题时产生困难，就让小组先讨论一下看到的景象，在尝试提出问题。

4、教师引导学生抓住重点问题：黄河的水为什么是黄色的呢？

二、新课教学

（一）水和土的流失实验

1、学生分组实验准备。

在一个浅盒子中填满壤土，并拍实；在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘。

2、实验过程及注意事项。

在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇

同样多的水。在向两个盒子喷水时，应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样，以保证实验的科学性。

3、实验结果。

让学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化，把结果实事求是地记录在表中，并讨论草对壤土的作用。

（二）探究黄河水黄的原因

1、引导学生再看有关黄河水的影像资料。

2、学生分组讨论黄河水黄的原因：黄土高原地貌、森林过渡砍伐，植被破坏，暴雨洪水的冲刷等等。

（三）水土流失的危害

1、观看黄河、长江流域水土流失的危害景象资料。

2、水土流失的危害现象：河床升高、湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝频繁，造成土地资源的严重破坏。

3、了解黄河、长江流域水土流失相关的触目惊心的数据。体会土壤保护的重要性、迫切性。

（四）土壤的保护

1、学生讨论水、土壤、植物之间的关系。

2、学生讨论保护土壤，防止水土流失的措施，如：退耕还林，植树种草，杜绝不合理的矿产开采等等。

三、布置作业

调查搜集资料，了解当地土壤破坏的情况，并提出保护土壤的合理化建议。