3 日益减少的矿物资源教学设计第一课时

《日益减少的矿物资源》教案

教学目标：

让学生了解到地球矿物资源的缺乏，能正确判断人类的做法哪些是正确的，哪些是错误的，意识到保护岩石和矿物资源的重要性，愿为矿物资源的保护作出努力。

过程与方法：

*能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

*能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。

知识与技能：

*知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

*知道矿物资源是有限的，不可再生的。

情感、态度与价值观：

*意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。

*愿意为减少资源浪费做出贡献。

概念发展：

层次1：不知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

层次2：

知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

层次3：

知道矿物资源是有限的，不可再生的，也能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

探究能力： 层次1：不能转换角度思考问题，不能调查身边的资源使用情况。

层次2：能转换角度思考问题，不能调查身边的资源使用情况。

层次3：能转换角度思考问题，也能调查身边的资源使用情况。

课时安排：1课时 教学过程：

1

一、集中话题

1、

回忆前面几课中接触过哪些矿物。

2、

这些矿物有什么用？

二、探索和调查

1、然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源逐渐减少。

2、出示中国现在矿物资源的情况。

3、当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？

4、讲解可再生资源和不可再生资源。

5、为了保护资源，我们作为小学生可以做到什么呢？

6、讨论、交流。

7、如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？

8、讨论、交流。

9、如果你是南京市的市长，你可以为保护资源做什么呢？

10、讨论、交流。

11、如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？

12、讨论与交流。

三、回顾和解释

调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。学习成果及总结：

能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

知道矿物资源是有限的，不可再生的。

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