整理和复习教学内容概述

整理和复习

练习六

一课时

教学内容：整理和复习

练习六（教材第26页、教材第27页）

教学目标：

1.

引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。

2.

引导学生掌握解决简单简单除法问题的方法，培养学生的口算能力和分析问题的能力。

重点难点：

1.

重点：引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，正确计算。

2.难点：引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。

教具学具

课件

教学过程：

一．

问题情境

师：同学们，“表内除法”的学习就要告一段落了，你们有什么收获呢？

还有那些不足呢？学生可能会说：

·我发现生活中经常需要平均分。

·我知道平均分包括两种情况：一种是平均分成几分，一种是按每份是几分

·我知道了被除数÷除数=商

·我学会了根据乘法口诀求商，因为用乘法口诀计算除法比较快

……

设计意图：通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点，有激发学生学习的信心。

二：自主探究

1．数学“整理和复习”第一题

师：什么是平均分？用自己的方式说一说，并写出除法算式，指出被除数，除除数和商。

学生可能会说：

·9根小棒，分3份，每份3根，这就是平均分。用除法算式表示：9÷3=3.被除数是9，除数是3，商是3. ·我可以画10个圆圈，分成两组，每组5个圆圈，这也是平均分，用除法算式表示：10÷2=5，被除数是10，除数是2，商是5. ……

（对于回答正确的学生，教师要适时的给于表扬；对于回答有问题的学生，教师要及时组织学生帮其该正。）

2．数学“整理和复习”第2题

师：请同学们将上面的乘法口诀补充完整（课件出示：教材第26页第2题）

学生补充乘法口诀后，指定学生交流汇报。

学生齐读表内乘法口诀

师：现在我们以同桌两人为单位做一个小游戏，一人说乘法口诀，另一个人根据这句乘法口诀写出一个乘法算式和两个除法算式。

学生同桌之间进行小游戏，教师巡视了解情况。

设计意图：通过学生感兴趣的小游戏，激发学生学习的积极性，同时在游戏活动中，促使学生熟练掌握，用乘法口诀计算乘法和除法的方法，提高学生的计算能

力。

3．教学“整理和复习”思考题

师：现在老师这用一道很有趣的习题，你能解决吗？是怎样想的？可以在小组交流讨论（课件出示：教材第26页思考题）。

·根据4个“□”相加的和是8，求1个“□”是多少，就是计算把8平均分成4份，求每份是多少，用除法计算：8÷4=2.我检查过了，如果一个“□”=2，那么4个2就是8，结果是正确的。

·我也是怎样想的：根据3个“○”的和是12，求一个“○”是多少，就是计算把12平均分成3份，求每份是多少，用除法计算：12÷3=4，既○=4，我也检查了，一个○=4，那么3个○就是12，结果是正确的。

……

（对于回答的有理有据的同学要给于表扬、对于回答的少有欠缺的学生，就要适当提醒其改正，或引导其他学生补充说明。总之评价要以鼓励为主。）

设计意图：在综合性的练习中引导学生学会解决综合性的问题的解题技巧，不断总结，不断提高。

三总结提升

师：同学们，在这节课中你们有什么收获？觉得自己有提高吗？

板书设计

整理和复习

乘法计算

乘法口诀

除法计算

教学反思：

1.学生对本单元所学知识有了一定的了解，对本单元的内容进行回忆，有利于学生对知识进行梳理，构建知识网络。注意检查学生对乘法的意义是否都清楚，乘法口诀是否记熟，有效督促学生进行阶段性复习巩固。

2．教学中，要善于培养学生的提问意识，可以让学生“有疑”而问，使学生消除疑虑，形成清楚的认识，也可以让学生“无疑”而问，根据学习的新知识提出有价值的问题去考别人，增强学生的成就感，调动学生的学习热情。