解决问题PPT及课堂实录内容

小数的初步认识解决问题（例4）

教学内容：例4，练习二十一4—7题

教学目标

1.能用小数加、减法解决实际问题。

2.能用不同的方法思考并解决实际问题。

3.结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点 能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程

一、复习引入

1.谈话导入

同学们，你们喜不喜欢玩具？（喜欢）月月也很喜欢玩具。今天，她来到超市，想要买自己喜欢的玩具。看看她想买的玩具是什么呢？（玩具熊和玩具车）（课件出示题目：月月有9元钱，想买小熊玩具和玩具车这两种玩具，钱够吗？）你知道了什么？（指名学生说出自己获得的信息）该怎样解答呢？（学生汇报，教师出示课件，引导学生分析理解题意）

方法1：9－3＝6（元）

6＞5

答：月月的钱够。

方法2：3＋5＝8（元）

9＞8 答：月月的钱够。

2.计算下列各题。

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？引导学生说出计算小数加减法时要注意些什么。（课件出示小数加减法计算法则：小数点要对齐，要从低位算起，满十向前一位进“1”，不够减向前一位退“1”）学生练习后集体订正。

二、探究新知 1.出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。（课件出示例4）

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

教师帮助学生理解题意：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱究竟够不够买这两样文具就可以了。

该怎样列式解答呢？师生共同探究解题方法：可以用小数的加减法来计算。再次引导学生回顾计算小数加减法

时要注意些什么。（课件出示小数加减法计算法则：小数点要对齐，要从低位算起，满十向前一位进“1”，不够减向前一位退“1”）

2.揭示课题

现在我们要解决的例4跟月月买玩具是同一类的题目。都是买东西，都是问所带的钱够不够？所不同的是什么呢？（月月买玩具是整数计算；而这道题是小数计算）说的真好，这就是我们今天要学习的内容：用小数计算的解决问题。（板书课题）

3.尝试解答

你们能解答这道题吗？（能）现在就请大家用用自己的方法解答一下吧！

4.指名汇报，课件出示，分析讲解

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，

答：小丽的钱够了。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，

答：小丽的钱够了。

方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10 答：小丽的钱够了。

5.教学把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？（学生仿照以上方法自行解决，出示课件订正）

10－6.8＝3.2（元） 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

2.5＋1.2＝3.7（元） 10.5＞10 3.7＞3.2 答：小丽的钱不够。 答：小丽的钱不够。 6.对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，不够减退1当十。不同点：教师应提醒学生，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。） 三、课堂练习

1.完成第97页的“做一做”。

让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

2.练习二十一第4题。

课件出示习题，全班齐练。(借此题向学生进行《道路交通安全法》教育：《道路交通安全法》第四十九条

机动车载人不得超过核定的人数，客运机动车不得违反规定载货。第九十二条

公路客运车辆载客超过额定乘员的，处200元以上500元以下的罚款；超过额定乘员20%或者违反规定载货的，处500元以上2000元以下的罚款。)

3.同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

四、课堂小结

引导学生总结：解决问题时，首先要找到所给的条件和问题，然后根据所给的条件逐步列式解答。还不能忘记单位名称和答语。

五、作业设计

1.练习二十一的第5—7题。

2.直接写出得数。

0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 六、板书设计 小数的初步认识解决问题（例4）

方法一 方法二 方法三

10-6.8=3.2（元） 10-6.8=3.2（元） 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元） 9.9＜10 3.1＜3.2， 0.7＞0.6 答：小丽的钱够了。

答：小丽的钱够了。 答：小丽的钱够了。

解决问题时，首先要找到所给的条件和提出的问题，然后根据所给的条件逐步列式计算。还不能忘记单位名称和答语。