Words in each Unit优质课教案

1.能听、说、认、读单词“exercise，a.m.，p.m.，以及词组eat breakfast，have …

class，play sports，do morning exercises，eat dinner”。

2.能运用所学词组询问对方做某一项活动的具体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“When do you …

?

At …

o\’clock.”。

3.完成“Ask and write”部分。通过询问，调查partner的时间表。

4.培养学生良好作息习惯，培养学生热爱生活的意识。

1.能听、说、认、读单词“exercise，a.m.”，p.m.，以及词组“eat breakfast，have …

class，play sports，do morning exercises，eat dinner”。

2.能在日常交际对话中询问对方做某一活动的具体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“When do you …

? At …

o\’clock.”。

复习巩固句型“When do you …

? At …

o\’clock.”。

词组卡片，教学光盘。

Step 1: Warm

up

小组间相互交流讨论每天的日程，并相互汇报日程。

Step 2: Presentation

（1）情景导入，引入所要学的动词短语。今天在开学之初，我们来了一位新朋友Pedro，让我们一起走进Pedro的生活，看看Pedro的timetable。

（2）教师展示时间，7:00a.m.解释“a.m.”为上午，“p.m.”为下午，T：“7:a.m.,Pedro做什么呢？”引出图片“运动”单词“exercise”,做晨练“do morning exercises”，以同样的对话方式引出其它动词短语，“吃早餐eat breakfast”，“上课have

…

class”，“进行体育运动play sport”，“吃晚餐eat dinner”，板书词组和时间，并听录音，模仿跟读，学习正确的语音语调。

（3）同桌两人一组，一人说一人做，一人做动作，另一人快速反应与之相应的英语词组。

（4）教师随便抽出一张单词卡片，并问学生Pedro在做什么？学生回答：eg: Do morning exercises.教师用中文询问：“他什么时候做晨练？”，学生：“7:00 a.m.”，教师点名学生问“When do you do morning exercises?”学生：“At 7 a.m.”同桌两人一组以此种方式练习句型相互回答。

Step 3：Consolidation and extension

（1）完成“Ask and write”部分。运用句型“When do you …

?I …

at

…

a.m./p.m.”，通过询问复习巩固词组和句型并制作表格。（2）课堂小练习。

①

—

C

do you get up?

—At 6 a.m.A. What

B. Where

C. When

②

I go to bed

C

9:00 p.m.A.in

B.on

C.at

③

I do morning

B

every day.A. exercise

B. exercises

C. a exercise

④汉译英。

吃早饭

eat breakfast

上英语课

have English class

进行体育运动

play sports

早锻炼

do morning exercises

吃晚饭

eat dinner

Step 4：Homework

（1）抄写所学单词在四线三格里。

（2）跟读“Let\’s learn”部分，学习正确的语音语调。

本课时主要学习日常活动的动作词组:do morning exercises, eat breakfast, have …

class, play sports, eat dinner，并会在日常交际中询问做这些活动的具体时间，即运用句型“When do you …

?”“I …

at …

a.m./ p.m.”本课时所学的词组较多，教师应适当引导学生准确掌握动词的搭配以及注意“exercise”和“sport”都有“s”，教师要进行强调。