C第二课时教学实录｜教案在线预览

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Unit 4 C Story time教学设计安阳市龙安区马投涧镇高白塔中心小学崔玉霞一、教学目标(Teaching Aim): 1. 能够听、说、认读story time。2. 能够在教师提供的语境中运用所学知识来询问物品的方位并做出回答。3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。4．通过

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2018-05-20 21:59:00

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学校：龙安区马投涧镇高白塔中心小学

C第二课时教学实录

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2018-05-20 21:59:00

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关键词：C第二课时教学实录

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Unit 4

Story

time教学设计

安阳市龙安区马投涧镇高白塔中心小学

崔玉霞

一、教学目标(Teaching Aim): 1. 能够听、说、认读story time。

2. 能够在教师提供的语境中运用所学知识来询问物品的方位并做出回答。

3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

4．通过一系列TPR活动，形成一定的空间意识，养成自己收拾文具的好习惯。

二、

Main teaching point（教学重点）

1. 会读并理解story time。

2. 句型

Where is ...?及其回答It’s in /on/under ....。

? Difficult teaching point（教学难点）

单词

hide and seek, table, find, behind 的读音。

二、教学策略(Teaching Strategy): 1. Teaching Aids: 实物，多媒体课件。

2. Teaching Method: 运用TPR教学法，实物教学法等教学方法，引领学生口动、手动、眼动、脑动、身动，引导学生合作学习，自主探究。

三、教学过程(Teaching Steps):

Step One：Warm-up and Revision

1. Greetings and free talk

2. Let’s chant.边读chant边做动作，让学生与老师一起做。

3. Let’s review: 借助实物复习学过的Where is… …? It is… …

Step Two：Presentation and practice 1. 学习story time,老师先读一遍，让学生初步感知story time.2,解释新单词hide and seek, table, find, behind.3让学生跟老师读。4让学生自己读，老师巡视，遇到不会的老师随时教。5让学生试读，不会的老师给与帮助。6，让学生多读几遍，达到熟练。

Step Three: Consolidation and Extension

1. 看图猜物品的位置。老师先说Where is……?让学生回答It is……回答过一遍过后，让男生和女生互问，最后找几组学生一问一答。

2.当堂检测，让学生看PPT，根据提示和图片说出物品的位置，尽可能多找几个同学，让他（她）都有展示的机会，然后把这几个句子写在练习本上。

Step Four：Summing up 重新回到课本，让学生在读一遍story time,以巩固本节课所学内容。

Step Five:

Homework (1) Listen to and repeat “Story time”.

(2) Review the words: in, on, under, cap, ball, car, map. (3) Review the sentences: Where is ...? It’s ...

四、板书设计（Blackboard Design）：

Unit 4 Where is my car? C

Story

time Where are you? Under the table？

I am behind you.

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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