C第二课时教学实录

Unit 4 When is Easter? 单元教学计划 备课人: 一、教学目标: 1.能听懂、会说：“When is April Fool’s Day? It’s on April 1st

.”询问他人中外节

日的交际用语和回答。

2.能正确听，说，认读词汇：first，second，third，fourth，fifth并能写

这些序数词的缩写形式。 3. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规

则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

4. 能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on …

询问并且回答生日日期。

5. 能够听、说、读、写五个序数词：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st

(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth),并能够在语境中正

确运用五个序数词。

二、教学重点: 1、能正确听，说，认读词汇：first，second，third，fourth，fifth并能写

这些序数词的缩写形式。

2.能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on …

询问并且回答生日日期。

3.能够听、说、读、写五个序数词：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st

(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。

三、教学难点: 掌握字母组合th在单词里的发音规律,并能读出th发音规则的单词。

四、教学安排: 第一课时：A.

Let’s try &Let’s talk 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Group work 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 修改意见:

第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 修改意见: 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

Unit 4 When is Easter?第一课时

一．教学目标：

1、能听懂、会说：“When is April Fool’s Day? It’s on April 1st

.”询问他人中外节日的交际用语和回答。

2、能表演let’s talk的内容，并在真实情景中运用。

二．教学重点难点：

1.本课对话及其在实际情景中的运用。

2、学生能够大胆创编和表演有关节日的问答对话。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

1、教师播放第三单元歌曲“The twelve months”，

学生齐唱和分角色唱。

2、复习十二个月份。

(二)新课展示

1、Let’s try.

播放let’s try的听力，学生听录音选答案。 2、let’s talk (1)复习原来学过的中外节日和这些节日所在的具体日期。

T：When is Children’s Day? S:It’s on June 1st. 学习first发音及缩写形式

把这些信息变成一首chant：

New Year’s Day is on January 1st. April Fool’s Day is on April 1st. Children’s Day is on June 1st. China’s National Day is on October 1st. (2)T:There are some special days in April.

学生听录音两遍，回答问题。

（3）学生听录音朗读对话，并翻译句子。注意提醒学生fifth的发音。

（4）小组分角色朗读课文并背诵，培养合作意识。教师抽选几组进行表演，检查掌握情况，教师评价，生生评价。

(三)巩固练习

1、Make a dialogue. 教师要求学生呢个两人一组，根据提示单词完成关于中外节日的问答。

2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。

(四)布置作业

1、听Let’s talk 部分的录音并背诵。

2、运用句型When is …?It’s on…询问中外节日。

五．板书设计： 修改意见: Unit 4 When is Easter? PartA Let’s talk There are some special days in April. When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter? It’s on April 5th this year.

六.教学反思:

Unit 4 When is Easter?第二课时

一．教学目标：

1、能听说，朗读：“When is…? It’s on …

.”询问他人进行某活动的时间，并能使用这些句型进行组内，班内小调查。

2、能正确听，说，认读词汇：first，second，third，fourth，fifth并能写这些序数词的缩写形式。

二．教学重点难点：

1.掌握词汇first，second，third，fourth，fifth。

2、能在实际语境中交流运用句型When is …?It’s on…。

修改意见: 三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

教师播放PPT上一课时的Let’s talk部分的对话，先让学生听，然后进行分组对话。

(二)新课展示

1、教师和学生进行free talk T:When is China’s National Day? S:It’s on… 鼓励学生用完整的句子做出回答，教师要给予表扬。

2、教师通过课件对各种节日或活动的提问，引出序数词first，second，third，fourth，fifth和缩写形式的学习。并且了解英语日期的表达方式。

3、播放课件录音，学生跟读，注意序数词的发音。

4、学生依照Let’s learn部分的句子，以四人一组进行对话练习，并邀请一组学生展示。

(三)巩固练习

1、Pair work:Ask and answer. 教师要求学生两人一组，根据日历安排问答。

2、请几组同学上前表演

(四)布置作业

1、对序数词的变化进行总结。

2、用序数词表达日期。

五．板书设计： Unit 4 When is Easter? Part A Let’s learn 基数词 序数词

one first(1st) two second(2nd)

three third(3rd) four fourth(4th) five fifth(5th) 六.教学反思: 修改意见:

Unit 4 When is Easter?第三课时

一．教学目标：

1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。

3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。

二．教学重点难点：

1.掌握字母组合th在单词里的发音规律。

2.能读出th发音规则的单词。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

1、师生对话复习前面所学的句型

2、Game:快闪快背

课间快速呈现单词，学生抢答背单词，对于答对的同学给予奖励。

(二)新课展示

1、播放本课课件Let’s chant。教师要引导学生找出Let’s chant里有什么特点，并多播放几遍，增强学生的语感。

2、课件展示th字母组合单词的图片，学生初步感受字母组合在单词里的发音。教师再呈现th的清辅音发音/θ/ 。特别强调th是咬舌音，牙齿咬住舌尖，然后吐气发音。再引导学生拼读单词，注意发音，把字母组合的发音到位。

3，课件同样展示出th字母组合的浊辅音发音/ð/。引导学生拼读单词，注

意发音，把字母组合的发音到位。

修改意见: ( 三)巩固练习

1、听音，圈出所听到的单词。

2、单词宝宝回家。

(四)布置作业

1、读let’s spell部分的单词。

2、找出学过的有字母组合“th”的单词.

五．板书设计：

Unit 4 When is Easter? Part A Let’s spell /θ/ three thin thirteen maths th /ð/ this that mother brother

六.教学反思:

Unit 4 When is Easter?第四课时

一．教学目标：

1. 能够完成听录音选择正确答案的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on …

询问并且回答生日日期。

5. 能够运用核心句型完成角色扮演活动。

二．教学重点难点：

1.能够在实际语境中交流运用关于生日的问答语句。

2.能够熟悉交际用语“We can have a birthday party for both of you.”

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

1、教师播放本单元歌曲“When is your birthday?”感知新语言，为接下来的学习预热。

2、学生展示他们收集的一些节日信息。Eg: T：When is Labour Day? S: It’s on May 1st .

(二)新课展示

1、Let’s try. Who are they? They are Mike,Mike’s cousin and ChenJie What are they talking about? they are talking about the birthday. 播放let’s try的听力，学生听录音选答案。 2、let’s talk (1)做动作，猜词组，复习原来学过的动词短语和句型。

T：I often wash my clothes. I often clean my room and cook dinner. (2)创设情境导入新句型

T:It’s February 23rd.It’s a special day for my mum. S:It’s her birthday. T：Yes,I will cook noodles for my mum. 通过日期引导学生回答。板书句型When is your birthday?My birthday is on…

教师先示范询问一些学生，熟悉了句型之后再两人一组操练句型。

（3）课件展示四个问题，朗读问题，并让学生理解问题的意思。让学生带着问题听课文对话。

（4）学生默读对话，并圈出四个问题的答案。然后利用课件展示四个问题的答案。

(5)翻译对话，引导学生理解句子“We can have a party for both of them.”

(6) 分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

(三)巩固练习

1、Role play 2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。

修改意见:

(四)布置作业

1、听Let’s talk 部分的录音并背诵。

修改意见: 2、运用句型When is your birthday?It’s on…询问生日。

五．板书设计：

Unit 4 When is Easter? Part B Let’s talk When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for you mum? I’ll cook noodles for her. 六.教学反思:

Unit 4 When is Easter?第五课时

一．教学目标：

1. 能够听、说、读、写五个序数词：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。

2. 能够在语境中正确运用五个序数词。

3. 能够提问和回答有关生日日期的内容。

二．教学重点难点：

1.能够掌握序数词和缩写形式

2.能够在实际语境中交流运用关于生日的问答语。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

1、复习上节课let’s talk对话，生生对话，并且抽背对话。

2、let’s chant When, when ,when is your birthday? January 1st. It’s on January 1st.

(二)新课展示

1、创设情境导入新知

教师在课件上出示多张生日卡片，引导学生好奇猜测卡片里面的内容。然后出示第一张卡片的详细内容，结合本单元的主要句式，学习序数词twelfth。

T:When is grandpa’s birthday? S:It’s on October 12th. 出示单词卡片教授单词，学生分组朗读，注意单词的发音以及缩写形式。

2、用同样的方式对其他家人的生日进行询问，学习其他序数词。

通过呈现基数词与对应的序数词，学生先自己总结规律，然后教师归纳出序数词的变化规律：

基变序，有规律，一二三，特殊记，加th从四起。

八去“t’, 九去“e”, “ve”要用“f”替（five，twelve) 见”y”变成“i”和“e”,词尾加上th(twenty,thirty…ninety) 若是遇到几十几，只变个位就可以。

序数词缩写记清楚，数字后跟两字母。

3.学生听let’s learn部分录音并跟读。

(三)巩固练习

1、Do a survey. 完成教材Look and write 部分的内容

2、课件出示小练笔作业

(四)布置作业

1、会正确的表达生日日期。

2、练习基数词和序数词的转换

五．板书设计：

Unit 4 When is Easter? Part B Let’s learn When is grandpa’s birthday? When is your birthday? It’s on October 12th. 修改意见:

August 21st.February 23rd.April 20th. 六.教学反思: 修改意见:

Unit 4 When is Easter?第六课时

一．教学目标：

1. 能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。

2. 能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。

二．教学重点难点：

1.能够认读日记短文。

2.能够大胆尝试写一篇介绍自己喜爱小动物的文章。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

1、播放本单元歌曲，全班齐唱。

2、Free talk T：When is your birthday? S: My birthday is on ...

(二)新课展示

1、播放课件展示小猫咪的图片，学习kitten，呈现Sarah写的日记。初步感知日记内容，并让学生把不懂的单词句子划出。

2、播放本课课件Read and write 部分的录音。

同学之间互相讨论新词含义，理解难句。

3、教师再次播放录音

，指导学生进一步熟悉全文。

4、完成read and match.通过理解课文，学生自己完成连线，并且把组合的句子写在横线上。教师课件展示题目的答案，并鼓励做得好的学生。

5、解说比赛：学生解说所给图片，每组推选出小代表或者小组合作完成此项联系，对于解说的很好的学生或者组合给予奖励。

(三)巩固练习

1、选词填空

(四)布置作业

1、听Read and write部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

2、写一篇自己喜爱的小动物的短文。

五．板书设计：

修改意见: 六.教学反思:Unit 4 When is Easter? Part B Read and write April 15th They still can’t see. April 21st They make noises. April 26th Their eyes are open. May 3nd The kittens can walk now.