C优质课教案设计

Unit 4 What can you do? 第一课时Part A 课时目标：

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，

“I can …”。

3. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

教学重点：

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

教学难点：

1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

教学准备

教师准备多媒体课件、相关单词图片。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk

T: Good morning, everyone. Welcome back to school.Who’s your

Chinese teacher? S: Miss Zhang . T: Is she strict? S: Yes ,she is./No,she isn’t. T: What do you have on Tuesdays? S:I have...

二、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s learn

(1) T:Today we will learn Unit4 What can you do?(板书课题,带学生齐读两遍课题) 学习新单词和词组。 (2)教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，边学边带学生把单词拼写于黑板上。

dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (3) 教师带领学生读几遍新单词和词组，并把词组带入到句子当中练读：dance,dance,I can dance Sing English songs,sing English songs,I can sing English songs play the pipa ,play the pipa ,I can play the pipa ...

然后让学生分组读、分男女生读。

(4) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

(5) 教师说中文，学生说出对应的英语词组。

(6) 教师出示图片：What can you do?

学生根据图片做出回答：I can... 三、Practice

1、出示句子：What can you do?

I can... （把学的词组带入句子中，教师与学生互动问答）

(1) 学生两人小组用句型“What can you do?”I can...”相互问答练习。

(2) 请两三位小组代表上讲台对话。

2、Do a survey (1)学生在四人小组内用句型“What can you do?”I can...”相互调查其他小组成员会做的事情。

(2)请代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 教师出示图片，学生快速说出相应的单词或词组。

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

六、布置作业（Homework）

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读本部分的内容。

板书设计

Unit 4 What can you do?

What can you do?

dance sing English song I can

play the pipa

do kung fu

draw cartoons