Section Appt配套的教学设计及说课稿

石江小天鹅学校英语公开课专用

Unit 3 I like running

Section A教案

1教学目标

1.能听懂、会说并理解句子

I like +V(动词)ing . 我喜欢... Do you like+V(动词)ing ? 你喜欢...吗? 2.在创设的情景中,能用

I like+V(动词)ing 表达自己喜欢某个活动。

能用Do you like +V(动词)ing? 询问别人喜欢某个活动么? 3.能听懂、会说以下单词

read——reading; write——writing; Jump——jumping; run——running

4.学生浓厚的学习兴趣的培养。通过学生所熟知的歌曲旋律,将本节课重点句型编成歌曲,更方便学生记忆,让学生在轻松的氛围中掌握本节课重点。2学情分析

本节课所面对的学生是我所不熟悉的，而且是刚刚接触英语不久的三年级学生,这个年龄的学生的特点是好奇心强,好动,爱表现。因此激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在。因此本节课中我也以游戏和形式丰富的活动为主,让学生更快的融入到英语学习中去。

3重点难点

1.教学重点: a.听懂,会说会说以下单词

read——reading; write——writing;Jump——jumping; run——running

b.能听懂、会说并理解句子

I like V(动词)+ing . 我喜欢... Do you like V(动词)+ing ? 你喜欢...么? 2.教学难点: V(动词)+ing以后的读音,like 后面不能直接用表示动作的词, 必须用V(动词)+ing的形式。4教学过程

活动1【导入】Greetings and Revision

Greetings. Revision 通过复习巩固上学期学过的句子(学生组操练)给小组积分。

1.

----Do you like PE? ----Yes, I do. 2.

----Do you like my fish? ----No, I don’t.

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石江小天鹅学校英语公开课专用

点出单词like (喜欢),喜欢什么东西,就直接加上这个名词。但如果是喜欢某项活动,应该怎么表达呢?活动2【讲授】Presentation

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1.通过图片展示单词,read, write, jump, run.在展示单词的时候让学生同时配合肢体做出相应的动作,加深学生的印象。此活动中配合“开火车”,“我演你猜”分小组竞赛的游戏,让学生掌握这几个动词,初步让学生感知动词的概念。

2.但如果是喜欢某项活动,应该怎么表达呢?展示PPT的句子。

I like reading. I like writing. Do you like jumping? Do you like running? 让学生自己找特点,会发现like后面的动词都多了什么? Ss: I-N-G. 3.引出本节课重点,like 后面不能直接用表示动作的词,必须用V(动词)+ing的形式。

4.这些词加了ING以后的读音怎么读?read——reading; write——writing; Jump——jumping; run——running 操练练习。

读课本16页的句子。展示本课的句型。结合实际,表达自己喜欢什么活动,并询问搭档喜欢什么活动?利用句型---I like reading. ---Do you like reading?

---Yes, I do. 活动3【活动】Make a song

为了让学生加强记忆,将本节课的句子编成歌曲唱出来。

Reading, reading, reading, reading, I like reading. I like reading. Do you like reading? Do you like reading? Yes, I do. Yes, I do. 歌曲是学生非常熟悉的,会很易学。掌握之后让学生用今天学过的另外几个单词编自己喜欢的歌曲。

活动4【作业】Homework

1. Sing a song to your family.(增进与家人的互动情感) 2. Pre-reading the Part 3 on P17.

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