Section A优秀教案案例

Unit 1

Welcome back! 第1课时

教学目标:[来源:学*科*网]

学生能用所学词语或句子谈论课堂教学活动。

学生能听懂并会用见面语跟人打招呼和根据指令做出反应。

培养学生见面打招呼、随手关门等好习惯。

教学重难点

单词: close door open window 句型: Good to see you again! Please be quiet![来源:Z#xx#k.Com][来源:Z。xx。k.Com]

Welcome back! Close the door, please! Open your books, please. 教学活动

教师将学生分成两人一组，其中一人发出Close the door! Open the window! Open your books,please. 等指令，让另一名学生做出反应。双方轮流进行表演。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。

教学过程

Warm-up.[来源:学#科#网Z#X#X#K]

本节课是新学期的第一节课，教师一走进班里就应像见到久

别的老朋友那样，面带笑容地首先用上学期学过的见面用语跟学生打招呼。比如：Hello!/Hi! Nice to meet you! 引导和鼓励学生用学过的见面用语进行响应和回答。[来源:学*科*网在正式讲课前，教师可以用较多的时间跟学生交流。比如，用What's your name?问学生姓名等，目的是唤起学生对上学期学习内容的回忆，让学生从之前的假期生活逐步进入学校的学习生活中来。

任务1的教学：

在进行上述活动的基础上，教师可将上学期学过的见面打招呼用语Nice to meet you!写在黑板上，让学生读两遍。然后，再把Good to see you!一句写到黑板上，让学生认读。由于Good to see you!一句中没有生词，再加上学过的Nice to meet you!句型，学生可以很轻易地明白Good to see you!一句的意思。之后，教师用Good to see you!跟学生打招呼，让学生用Good to see you, too!做出回应。

教师拿出单词door, window, close, open的卡片，教学生认读；然后，让学生跟读。

教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看；然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话。[来源:Zxxk.Com]

教师根据图片和录音中的内容，发出Close the door! Open the window! Open your books,please. 等指令，让学生根据指令做

出正确反应。

教师先让学生打开书朗读Look and listen内容；然后，将学生分成小组，根据课文中图片内容相互进行对话练习。

语言点解释

Please be quiet!中的quiet意思是“安静的”，整个句子的意思是“请安静！”这是教师上课时常说的一句课堂用语。

Welcome back!意思是“欢迎回来！”其中的welcome是“欢迎”的意思。需要注意英语的You are welcome!是“不用谢！”的意思。[来源:学§科§网]

说Close the door, please!或Pleas close the door!都可以，但要注意please的位置与标点符号的关系。[来源:Zxxk.Com]

Open your books, please.是教师对学生们说的一句课堂用语，其中的books用复数形式。如果只对一名学生说，则可以说：Open your book, please. 任务2的教学：

教师放Listen, circle and say的录音，让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。[来源:学科网]

教师带领学生反复朗读door, window, open, close这几个单词，并让学生两人一组运用学过的What's this? 句型，进行一问一答练习，如：[来源:学科网ZXXK]

Pupil A: What's this? Pupil B: It's a door/window.

教师挑选两名学生，让一名学生发出Close the door, please!或Open the window, please! 让另一名学生去关门或开窗户；然后，再换一组学生重复上述内容。

教学评析

本节是新学期开学的第一课，重点考查学生根据指令做出正确反应的能力，这符合“听做”目标中“能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应”的标准。