2 了解土壤    教学设计

教

学

设

计

课题

教学目标

课型/课时

了解土壤

新授

1、知道砂、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分；

2、能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少；

3、能通过多种途径了解家乡的土壤。

了解不同种类土壤的透水性和保水能力不一样。

了解不同土壤历史和种植不同的农作物。

土壤的构成。

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

教学重点

教学难点

知识链接

一、

导入新课

1．观看录像，提问：它向我们介绍了什么？

学生仔细观察录像。

2．出示几盒录像中出现的土壤

标本，学生进行观察，说一说。

二、

探究新知

（一）组织讨论，交流经验

学生根据自己的所见所闻回答问题。

1．提问：关于土壤的种类，你知

道有哪些？

2．谈话：怎样分类，是否与土壤

中的成分有关？

（二）感知土壤、分离结构

1．让学生回忆以往认识事物的方（培养学生自己观察的能力。）

法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、

握、捏等。善于让学生在平时探究活动

中总结自己的研究方法，也要善于灵活

地运用这种方法。

2．教师给学生提供放大镜等工具

和充足的时间进行观察，说一说自己的

发现和感受。

（三）比较沙和黏土的不同

1．教师提供给学生可研究的干燥学生在教师的引导下比较沙和黏土的不同。

的砂、黏土的土样，让学生使用多感官

进行检测。

（检测土样的活动就是要给学生充

足的时间和空间，提供材料，运用多种

感官、多种方法来认识一个事物）

（四）比较不同土壤的渗水性能

1．谈话：如果下雨时,这两种土保水性能、渗水性能情况是什么样?猜一猜,并说说你的理由。

（学生做出自己的猜想，一般都认为沙的保水性能差。）

2．提问：你有什么方法证明吗？

3．提供给学生一组对比实验器材，控制好条件进行实验操作。

（五）学以致用，加以拓展

1．（提供一堆家乡土）活动：学生要用自己的方法来确定混合物中沙、黏土和腐殖质的多少，然后判断出神秘混合物的种类。

2．组织学生交流，分享它们的研究。可以通过以下问题来讨论：

△

家乡的土壤中什么成分比较多？

△

你用了什么方法发现了这种成分？

△

你认为家乡土壤里还有其它什么成分？

3．拓展活动：调查家乡的主要农作物。

板书设计

了解土壤

学生利用已有的器材进行简单操作。

沙土

土壤

黏土

壤土

教学反思

领导评价

学生了解土壤的分类。