4 植物和我们教学设计及教案分析

植物和我们

教学目标：

过程与方法：

1)

能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系。

2)

能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

知识与技能：

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感、态度与价值观：

1)

体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。

2)

感受人与自然的和谐。

重点与难点

重点：认识一株完整的开花植物能感受植物与人类的关系

难点：识别我们食用的是植物的哪些部分

教学准备：

1)

观察生活用品，所吃的蔬菜、水果等。

2)

收集植物对人类的贡献资料。

3)

教师制作幻灯片. 学情分析:三年级的小学生好奇心强,求知欲旺.喜欢观察、动脑、操作,但他们抽象概括能力较差,生活经验有限,需要老师的指导帮助.

教学过程

一、导入新课

1、

师：同学们,我们学完了第二单元前三课,了解了植物各部分的特点和作用.那么植物和我们有什么关系呢?这节我们就来探讨这个问题,学习第四课(板题)4植物和我们(幻灯片1) 都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。

2、出示幻灯片2(西红柿果实的图片)问:同学们喜欢吃西红柿吗?那你们知道我们吃的西红柿是植物的哪一部分吗？

（果实）

二、认识一株完整的绿色开花植物的结构组成。

1、你觉得一株完整的植物除了果实还应该包括哪些部分呢？

2、学生发表意见。

3、出示完整西红柿植物图片(幻灯片3)，确定一株完整植物的各部分名称。

4、小结：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在。(板书 1、植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子.) 5、请你在活动记录（课本P69）上画一株完整的植物，并在各部分写上名称。

三、探索：它们分别属于植物的哪一部分。

1、师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们都知道西红柿我们是吃它的果实部分。像西红柿这样我们只吃它的果实的植物有很多，比如梨子、苹果、西瓜等，难道大自然中的所有植物，我们都只能吃它的果实吗？

（植物的根、茎、叶等）

2、下面我们来认识吃植物各个部分的典型植物.(出示幻灯片4、5、6)} 3、师：请同学们帮老师一个忙,老师带来了一些植物, 出示各种水果和蔬菜的图片(幻灯片7) 小组活动：我们吃它的什么呢？请给它们分类。

4、完成调查（课本P69），汇报分类情况。（出示幻灯片8）

5、质疑：仔细观察分类的结果你们有什么发现吗？(植物有的一部分被 食用了,有的多个部分被食用

了.) 提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

6、小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四、了解植物对人类的贡献。

1、提问：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，除了吃，你还能说说自然界中的植物还对人类有那些贡献吗？

2、师：哪些同学可以给我们举举例子，具体说说植物对人类有哪些贡献？（衣、食、住、行几个方面）（幻灯片9、10、11、12）

3、小组活动：看教材26页图片，在小组内交流植物对人类还有那些贡献？

4、汇报交流（幻灯片13）

5、小结：(出示幻灯片14、 15)植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。没有植物，我们也就无法在地球上生存了。(板书 2、植物对人类的贡献大而多.)

五、扩展延伸，总结升华 1.谈话：通过今天的学习，你有什么收获或感想？ 2.总结：我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让

人与自然和谐相处。(板书 3、我们要爱护植物,与自然和谐相处.) 六、练习设计

(出示幻灯片16)

1、一株完整的番茄由_____ _____ _____ _____ _____ 和_____六个器官组成，在番茄一生中出现较晚的是______ _____和 ______。 2、判断题 1)

甘薯、莲藕可吃的部分在地下，人们吃的是甘薯的根、莲藕的茎。（ ） 2)

木工师傅制作家具、门窗所用的木材，主要来自树木的茎。（ ） 3)

人类与植物的关系不如与动物的关系密切。（ ）

3、下列食物中，取自植物的花的是（ ）

A、花菜 B、卷心菜 C、西瓜 D、姜 4)

下列关于植物的用途的叙述中，不正确的是（ ） A)

花生、大豆、油菜、棉花的种子可以榨油 B、甘蔗的茎、甜菜的根可以用来榨糖 C、苹果、梨、香蕉的果实可以作为水果鲜食 D、校园内种植花草、树木是为了做燃料

出示幻灯片17 七：板书设计

植物和我们

1、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

2、植物对人类的贡献大而多。

3、我们要爱护植物，与自然和谐相处。