B教学设计(第一课时)

PEP小学三年级上册Unit 1 Hello! B Let’s talk 教学设计

德城第三小学

蔡少幸

一、教学内容分析

本课时主要内容是通过情景会话，让学生学习日常交际用语“What’s your name?”及其相应的回答“My name’s...”，和道别时用“Goodbye!”和“Bye!”并且在实际情景中自然运用，提供给学生一个实际运用语言的机会。

二、教学目标

1、能够听、说、认读“What’s your name?”及其相应的回答“My name’s...”。

2、能听懂、会说道别语“Goodbye!”和“Bye!”，并能在实际情景中运用。

3、培养学生综合运用于语言的能力。

三、教学重难点

1、能够听、说、认读“What’s your name?”及其相应的回答“My name’s...”。

2、单词”name”

和”what”的读音。

四、教学准备

1、多媒体课件。

2、人物头饰。

五、教学过程

（一）Warm-up 通过师生交际复习已经学过的口语，并唱改编歌曲来复习A部分内容。

【设计目的：本教学环节旨在活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，复习A部分内容从而引进新知。】 （二）Presentation 1、教师说：I know you all have an English name. I have one,too. My name’s Emily.重复My name’s Emily.并板书My name’s...。引导学生说自己的名字：My name’s...。板书：My name’s...。指名提问个学生:What’

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s your name?引导学生回答：My name’s...。板书：What’s your name? 【设计目的：在真实情景中引出本节重点句型。】 2、听本课录音两次，然后让学生说出本课两个小男孩的名字。

【设计目的：锻炼学生听力能力和提高注意力。】

3、回归书本，让学生一边听Let's talk的录音，一边跟读。然后全班并读，分组读等形式。

【设计目的：通过此环节熟悉本课内容，调动学生的积极性巩固新知。】

4、让学生到讲台前表演对话。

【设计目的：通过此环节让学生在玩中学，巩固本节内容。】

5、Let’s chant What's your name? What's your name? My name's John. My name's John. What's your name? What's your name? My name's Mike. My name's Mike. 然后换成自己的或者同学的英文名去chant。

【设计目的：通过此环节让学生在玩中学，巩固本节内容。】

（三）Practice 1.想问别人叫什么名字，该怎么问？

A.My name's John. B.What's your name? 2. 怎么样表达：我的名字叫陈洁。

A.My name's Chen Jie. B.My name's Amy. 3.英语中“再见”，下面哪种说法不正确。

A.Goodbye! B.Bye! C.Hello! 【设计目的：通过此环节，巩固本节内容。】

（四）consolidation Let’s play--Make friends 让学生在教室走动，询问同学的名字：What’s your name?并能回答：My name’

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s...鼓励学生记住同学的名字。

【设计目的：让学生真正领会学习的乐趣，从而达到学以致用的最佳效果。】

（五）Blackboard design Unit1 Hello B Let’s talk What’s your name? My name’s... Goodbye!/Bye! (六)Homework 1.把今天学的对话读给家人听。

2.课后问更多同学的英文名。

教学反思：

三年级的学生刚接触英语，兴趣浓厚、积极性高，本节是对话课，主要目的让学生开口去“talk”，所以我让学生用自己的英文名进行问答——“What’s your name?”——“My name’s...”引入并操练本节重点句型，通过表演书本的对话让学生对课本知识掌握，然后是Make friends活动让学生能学以致用，再通过自编的Let’s chant ，让学生巩固所学知识。本节基本能完成教学任务，解决重难点，让学生学有所得，学有所乐，但是在练习设计比较单调，如果有听音标号方面的练习会更好，还有就是有些教学环节衔接不够紧凑。

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