B国家获奖教案

Unit 6 In a nature park B

Let's try

Let's talk 康城小学 郭育林

课时目标

1．能够听懂、会说句型“Are there any…？”及其回答“Yes, there are./No, there aren't.”并能在情景中运用。

2．能独立完成Let's try部分的听力测试。

重点难点

重点

掌握句型“Are there any…？”及其应答。

难点

单词any的用法，要求教师引导学生正确使用。

教学准备

1．教师准备十二张单词轮廓图片和相应的挂图。

2．学生准备一幅乡村图片。

3．教师准备录音机和录音带、教材相配套的教学课件(Unit 6 B Let's talk)。

4．教师、学生各准备硬币若干枚。

5．学生准备水彩笔、胶水、剪刀等绘画工具。

教学设计

一、热身(Warm－up)

1．日常口语练习。

2．做“快听快指”游戏：教师(一名学生)说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。

二、预习(Preview) 由教师把上一课时贴词游戏的图片贴在黑板上，引导学生们用“Is there…？ Yes, there is. /No, there isn't.”

进行自由对话。

三、新课呈现(Presentation) Let's try 1．听听、画画，重放Unit 5 B部分Read and write资料，让学生画一幅Jones房间的图片，看谁画得又快又好。

2．由听听、画画，导入Let's try。

3．请大家认真听录音，找出tables的正确位置，然后师生核对答案。

Let's talk 1．用多媒体出示Let's talk 部分的图片，教师指着图片提问：“What's in the nature park？”引导学生们说一说图片中能看到的所有事物，注意这些事物的单复数，选择合适的there be句型回答。精讲there be句型的复数句子形式，及一般疑问句与其答语的形式，让学生理解掌握。注意提醒学生some与any在陈述句与疑问句中的转换以及可数名词要使用复数形式。

2．播放课文动画，学生跟读。

3．教师快速向学生展示village图片说道：“This is my village.

What's in it? Guess！”

引导学生提问：“Are there any …in your village？”

板书并带读问句。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句。

4．做“让硬币来回答”游戏：教师拿出一枚硬币和学生一起确定哪一面为正，哪一面为负，同时将学生分为正负两大组。提问：“Are there any rivers in your village？”

并转动硬币，硬币停止为正面，两组学生一起回答：“Yes, there are.”

正组得分。反之，两组学生一起回答：“No, there aren't.”

负组得分。教师示范几次后，让同桌之间一起做游戏。

四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1．做本单元Let's talk部分的同步配套练习。

2．做“你猜我答”游戏：学生拿好自己的village图片，离开座位把它贴到任意一个学生的背后，让他猜猜图片里有什么景物。看谁猜得多，被别人猜对的少。

3．模拟记者招待会。首先，教师帮助学生确定一个主题：某城市要开发一个自然公园。请一些学生担任市长及其他政府官员，坐在台前，其他学生则扮演记者对政府官员提问。例如：Are there any lakes in the nature park? Can we run on the grass?

板书设计

Unit 6 In a nature park

Are there any animals? Yes, there are. There are ducks and rabbits.

Are there any lakes in the park? No, there aren't.

Are there any lakes in the park? Yes, there are.

教学反思

这节课引入了there be复数句型的一般疑问句及其简单回答。教师首先结合图片复习there are 的用法，在学生复习了there be的单复数形式后再引入其一般疑问句及其回答，学生会比较容易接受。熟练掌握该新知识点以后，再通过谈论village的图片进一步巩固，通过硬币游戏让学生自己练习问句和答句，这个游戏学生不但感兴趣，而且可以全班动手，人人参与，但要提前做好规定和要求。