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Lesson15 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk 本部分延续前两个课时的情景，通过记者向学生了解他们喜欢的课程的真实情景引导学生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功能句：What subject do you like best? I like art best.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生喜欢每一个学科，学有所长，爱每一位老师和同学的好品质。21教育网

2. Just read and write 本部分要求学生能够听、说、认读单词subject，能够听、说、读、写music和art，并能在四线格中正确拼写；学习并进一步巩固Do you like ...?结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。21cnjy.com

3. Let’s chant

本部分设计了一个歌谣活动，学生在学习并演唱中，进一步巩固本课主要目标语言What subject do you like best? I like ... best.和相关课程类词汇，同时提高学习英语的兴趣。21·cn·jy·com

二、课前准备

1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。

3. 提供一些不同学科的课本或图片，作为操练语言的道具。

4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。

5. 准备教学课件。

6. 准备本课时chant音乐。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) 师生问好。

2) 教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令做出反应，以此激活学生学过的课程话题及相关词汇，同时活跃课堂气氛。

Show me your Chinese book/ English book.2·1·c·n·j·y

Put your maths book on the desk ... 2. 新课呈现（Presentation）

1) 游戏后教师可以与学生进行对话交流，例如：Do you like English? Do you like PE? What subject do you like? 此时学生可能不太理解subject的意思，教师顺势拿起学生桌上不同学科的课本解释：【来源：21·世纪·教育·网】

This is Chinese. This is maths. This is English. Chinese is a subject. Maths is a subject. English is a subject. 经过教师的解释和学生的观察与思考，学生能够比较容易理解subject的意思了，

同时引导学生认读模仿单词。纪*教育

2) 教师领读What subject do you like best? 3) 课文学习。

教师引导学生介绍图片，培养学生看图表达的能力。最后，请同学看课文动画，或听录音，完成对话学习。

4）教师领读课文，学生领读课文

3. 趣味操练（Practice）

1) 用多种方式操练对话。

2) 分角色体验、表演对话。

3) 尝试默背课文

3. 语言运用（Language use）

场景设置：我是一个小记者，采访某人。

A：What’s your name？

B：My name is …

A：What subject do you like best? B：I like… best. A：Do you like…? B：…

4.

学唱歌谣。观看老师做动作chant，再带领学生表演。

Maths and art,

Music and all the rest.

What subject do you like best, Chinese and English,

PE and all the rest? I like PE best. 5. 拓展活动（Extended activities）

黑板出示：what …… do you like best？再造一个新的句子

colour fruit toy 四、Homework 五、板书

Lesson 15 What subject do you like best？

I like art best.

music

art 六、教学反思

本节课，我用游戏先导入，让学生复习之前所学习过的学科，然后问what subject do you like best？引导学生理解subject和best意思。然后通过观看视频来展示talk内容，之后采用多种方式进行联系对话，然后通过音乐chant和当小记者采访来训练学生进一步的巩固本科所学知识。

在这节课中，还存在着许多缺憾。对学生的激励不够，我也不断尝试用very good、

great,等话激励学生，但这些激励性的语言什么时候用，语气、程度应该如何我做得还很不够，这也是我今后在教学中应不断改进的，另外，我自己因为水平有限，对于学生的输入量不大，拓展不够。希望各位老师及领导给我指正。

Unit 3 what subject do you like best？

Lesson 15 教学设计及反思

凤山小学

樊迪