3 雨下得有多大教学设计第二课时是什么类型的资料？

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3 雨下得有多大教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：3 雨下得有多大教学设计第二课时

正文

《雨下得有多大》设计

学科：科学

执教年级：三年级

学校：辽阳市白塔区白塔小学

姓名：崔影

《雨下得有多大》设计

教学目标

：

1.知道是用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。 2.知道用“毫米”表示雨量的大小。

3.能够制作简单的雨量器,并知道怎样使用。 4.培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。教学重难点

：

了解雨下得大小对生产生活的影响。

能够制作简单的雨量器，并测量降雨量；能划分雨量的等级。教具准备

：塑料瓶、胶带，剪刀、标尺、雨量器、课件。

教学过程教学流程：

一、激趣导入教师：1、同学们，老师今天给你们带来了2首古诗，大家看看这两首古诗都提到了哪一种自然现象？（大屏幕）

2、诗中有雨，生活中也有雨，每一场雨下的大小一样吗？那雨下的到底有多大呢？今天我们就来一起研究一下？板书：雨下得有多大

二、认识雨量

1、雨的大小用什么来判断呢？（大屏幕）我们一起来了解一下雨量。板书：雨量。雨量的单位是毫米。（大屏幕）板书：毫米。举例子：3mm

5mm

2、我们知道了雨的大小用雨量表示，雨量的多少可以用毫米表示，那么我们用什么准确测出雨量的多少呢？出示雨量器。(大屏幕)这个你们见过吗？

板书：雨量器

3、下面我们来看看它组成的结构图。同学们好好看它是什么形状的？由几部分组成的？给学生介绍。 4、它们是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量器。

三、探究雨量器的制作 1、先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤（学生小组讨论），以及需要注意些什么？

然后看书，找学生读雨量器的制作方法。

2、播放制作雨量器时的注意事项（强调安全及制作的细节。） 3、学生分组合作，制作雨量器，教师巡视，适时指导。 4、展示学生的成果，进行评价。（让学生思考0刻度线不齐怎么办? 怎么能让起点相同呢？学生讨论、思考回答。（找个同学上来帮忙，学生手指着零刻度的位置，教师往雨量器里倒水） 5、用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系? 有？没有？事实会怎么样？通过什么来验证？实验，下面教师就用喷壶模拟下雨来做这个实验，大家看看结果。找一名同学上来读结果，从这个结果上我们得出了什么结论。学

生思考，教师进行总结。(大屏幕) 四、降雨量等级划分

测了后怎么判断雨的大小呢？我们学会了用简易的雨量器来测量降雨量，那么大家想一想天气预报中的各种降雨量是如何界定的呢？看书48页，并填写降雨量等级表。然后进行汇报。考一考。辽阳4月16日下了15毫米的雨，有哪位同学说说它的降雨量是哪个等级的？进而加深对降雨量等级划分的认识。

五、课后延伸

雨下得大小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？下节课继续研究。同学们回家查资料。

六、课堂小结同学们,通过这节课的学习，你有什么收获? 认识了雨量器，学会了制作和使用雨量器。并知道雨量等级的划分。

七、板书设计

3、雨下得有多大

雨量毫米 5mm 小雨

20mm 中雨

雨量器

资料摘要

3 雨下得有多大教学设计第二课时