1 寻找有生命的物体 教学设计第一课时

年级

三年

课题

1、寻找有生命的物体

本课课时

1/2 总课时

5 教师

杨静

学习目标：

1、能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。

2、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。

3、能利用语言、文字和图画描述观察结果。

4、能从自然肿获得美的体验，珍爱动植物的生命。

学习重点、难点：

重点：能对常见植物进行简单的分类。

难点：能利用语言、文字和图画描述观察结果。

教学准备：

教师准备：事先找好适合学生活动的场地，准备一些学生调查研究用的工具；常见的动物、植物图片各两张。

过程与方法

教师活动

复

案

学生活动

一、游戏导入：

1、谈话：今天，老师给大家带来了

几位朋友（出示常见的四

种生物体的图片，包括两指名回答问题。

种动物和两种植物）找一

找，谁是你认识的好朋

友？为什么说它是你的好

朋友？

2、提问：说一说除了这些物体，你

还认识哪些和它们一样自由回答。

的物体？

小结：其实大自然中不仅有物体，

而且很多还是有生命的呢？

你们想找一找吗？

3、引入课题：我们今天就来开始寻

找有生命的物体。（板

书课题）

二、学生制定考察方案：

1、同学们先想一想，你们到哪里去

寻找，怎么寻找？

2、谈话：请各小组汇报设计的方案，分组讨论。

并相互补充或提建议。注意

一组在讲时其他小组要认

真地听，有什么建议或补充交流讨论的方案。

的及时提出来。

3、提问：我们在观察时需要准备哪

些工具？除了这些必要的

准备，在观察时还要注意

些什么？

讨论注意事项。

A、注意安全，小心受伤。

B、要爱护各种物体，保护大自然。

C、要认真观察并把观察到的记录下来。

学生活动，寻找有生命的物体

。

先交流，再用自己喜欢的方式记录下来。

三、学生分小组实地考察、记录、整理：

1、校园里究竟有哪些是有生命的物体呢？下面我们不一起到校园里去寻找有生命的物体。

2、到校园里去寻找有生命的物体。

四、整理资料：

谈话：我们把刚才找到的许多有生命的物体，用自己喜欢的方法把它们记录下来，不知道名称的可描述其特征或用图画示意。

出示表格

名称

发现地点

板书设计：

1、

寻找有生命的物体

名称

发现地点

课后作业：（1）、课上延展（观察、实验、归纳、总结）（2）、课前准备（查找资料、收集信息）