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4 土壤的保护教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：4 土壤的保护教学设计(第一课时)

正文

《土壤的保护》

麒麟区阳光小学

符开秀

教学目标: 过程与方法

1、能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎样去做。

2、能够对失去土壤的后果进行预测。

3、向学生进行环保教育。

4、能做土壤蓄水能力的对比实验。

科学知识

1、知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源。

2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道废电

池对土壤的破坏。

情感态度与价值观

1、意识到土壤的重要。

2、产生感激土壤的情感。

3、愿意为保护土壤做出一份努力。

教学重点、难点

1、知道土壤为人类所作出的贡献,意识到土壤的重要性。

2、学生能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎么去做。

一、谈话导入

1、谈话:同学们,经过这段时间我们对土壤的亲密接触,大家对土壤肯定有了

较深的认识。今天老师给大家带来了图片

, 请大家欣赏

. 2、教师出示图片并提问:大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础,那么谁

来说说,土壤为人类提供了什么? 生:为植物提供了养料、水分。植物……… ..

生:为动物提供了生存的栖息地,动物

…………

生:还可以居住人。

生:制作砖瓦、陶器。

3、学生以小组为单位进行交流。

4、填写好书本第

65页的记录表。

5、全班交流讨论结果,小组之间互相补充。

6、教师小结:土壤是植物的母亲,为植物提供养料和水分,土壤也为动物提供

了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤,才有了这

美丽可爱的世界。

设计意图:保护土壤,首先要让学生了解土壤为植物提供了养料、水分,为动物

提供了生存的栖息地,为人类提供了住所和制作物品的原料,从而,使学生知道土壤

是人类和动植物共同的家园。教学这部分内容时,教师首先出示图片并提问,土壤为

人类提供了什么,学生以小组为单位进行交流,然后在全班交流。

二、欣赏课文插图

植物生长

北方窑洞

鼹鼠的家

制作陶器

三、对比模拟实验

1、

提问:当森林被砍伐, 植被遭破坏后, 土壤的蓄水能力会发生什么样的变化? 2、对比模拟实验

小组合作,做对比模拟实验。

四、交流讨论

1、谈话:土壤为我们人类做了这么多,我们对土壤有一种感激之情,那么我们

又对土壤做了些什么呢? 2、学习小组交流

3、在全班交流

4、教师小结

5、提问:从同学们的回答中,我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中

都有一些破坏土壤的现象,请同学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢? 生:我把垃圾丢在路边,风一吹,垃圾到了地里。

生:我把废电池扔到地里。

……

6、提问:破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边,我们这样无止境地破

坏下去会造成什么后果呢?假如没有了土壤,地球上是将是怎样的情景? (让学生结合所查资料和所做实验大胆去想象,在小组里讨论交流,然后汇报) 7、小结:人类就这样无止境的破坏,地球上将不会有土壤,那我们将没有地种, 就不会有食物吃,后果不堪设想。

五、共同探讨,交流保护土壤的措施和方法

1、谈话:土壤是我们人类的母亲,我们能为保护她做些什么呢? 2、学生分组讨论。

3、组织全班交流。

资料摘要

4 土壤的保护教学设计(第一课时)