第16课 联合国与世界贸易组织优质课教案内容

世界历史

九年级 下册

北师大版部审教材

第16课 联合国与世界贸易组织教学设计

教材分析

联合国的成立是第二次世界大战的产物，它的成立是世界上热爱和平国家和人民的愿望，有利于阻止战争的爆发、维护国际和平与安全，本课主要从联合国成立的背景、时间、总部所在地、服务国际社会的宗旨和原则及成立后对国际社会做出的贡献等做了介绍，学生学习本课后将会对联合国有个全面的了解。

世界贸易组织的成立，为维护世界经济发展的秩序起到了支撑作用，为维护世界经济自由化提供了平台，促进了经济全球化的发展，对调解国际社会经贸交往过程中产生的摩擦纠纷产生了积极的效应

，推动了人类社会向前发展。

学情分析

九年级学生已有一定的学习历史的经验，对历史学科的学习兴趣比较浓厚对联合国及世界贸易组织的成立及地位和所起到的积极效应不难理解，从这一点上，有利于本课时内容的领悟和理解，由于学生个体历史知识差异，在教学过程中将采取灵活多样的教学方法，以达到教学目的的实现。

教学方法

大量搜集联合国与世界贸易组织相关的资料，充分利用现代化信息教学手段，向学生展示联合国与世界贸易组织的知识点、考点突破重难点，加深学生的感性认识为理性知识的培养做铺垫，由感性上升到

理性的高度，启发诱导学生去分析理解已达到教学目标的生成。

学习方法

阅读法、对比法、讨论归纳法等

教学重难点 重点：联合国与世界贸易组织的宗旨及作用

难点：联合国与世界贸易组织是世界政治、经济

的两大支柱

教学目标

一、知识与技能

1、了解联合国成立的背景、宗旨、主要机构及在国际社会中发挥的积极作用 2、知道世界贸易组织对经济全球化的影响

二、过程与方法 首先、用简短的语言或幻灯片向学生介绍人类社会共同面临的战争问题、人口问题、资源问题、环境问题等，是一国或几个国家都是难以彻底解决的，他需要充分发挥联合国的作用，从而导入这节课学习的主题“第16课 联合国与世界贸易组织”，学生阅读课文、老师通过信息化手段展示联合国与世界贸易组织的知识点，突出重点、难点，充分发挥学生的主体学习作用，通过师生互动，启发诱导学生积极讨论并归纳这节课的知识点，明确联合国与世界贸易组织是支撑世界的政治与经济秩序的两大支柱。

三、情感、态度与价值观

1、通过教学，使学生认识到联合国与世界贸易组织是维护国际和平及安全的重要舞台。

2、培养学生反对霸权主义、维护世界和平、造福人类社会的意识观念。

教学过程

一、导入新课

当今世界，虽说和平与发展是时代的主题，但世界还不太平：霸权主义、强权政治称霸世界，给世界和平与安全带来许多不确定因素，经济领域贸易摩擦纠纷不断，同时，人类还共同面临着困扰人类发展的许多棘手问题：比如，战争问题、人口问题、资源问题、环境问题、传染病题等等，这些问题仅凭一国或几个国家是无法有效解决的，这就需要有一个世界性的国际组织作为平台来解决这些问题-----联合国与世界贸易组织。下面我们就来学习第十六课 联合国与世界贸易组织，看一看它究竟是一个什么样的国际组织，他都解决人类面临的哪些问题。

第16课

联合国与世界贸易组织 二、感知理解

（一）联合国

1、首先提出建立联合国的背景（引导学生回答）

学生：在第二次世界大战接近尾声，德国败局已定，为了取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后的重大问题，1945年2月雅尔塔会议上决定战后建立联合国。

(多媒体展示：雅尔塔会议上斯大林、罗斯福、丘吉尔三巨头幻灯片）

老师：联合国的成立是世界人民反法西斯战争胜利的产物，为了避免大规模战争，建立持久和平，共同繁荣世界，在《雅尔塔协定》中，成立联合国是重要内容之一。

（多媒体展示背景）

2、同学们：阅读联合国一目，从中找出联合国成立的时间、总部所在地、联合国诞生的会议及标志性的文件、宗旨等问题

（学生1）回答:创立国（中苏美英等50个国家）、成立的时间（1945年10月）、成立的标志（《联合国宪章》的生效）、成员国（193个）。

(学生2）回答：联合国的服务宗旨（维护国际和平与安全）、总部（美国纽约）、主要机构(联合国大会、安理会、秘书处等），同时，阅读课后的每课一得对联合国的主要机构有一个全面的了解。学生回答问题的同时用多媒体加注以给学生回答的问题肯定。

（学生3）对联合国的徽章用简洁的语言作解说（底部是两枝橄榄枝,拱卫着地球，象征着维护世界和平）

（多媒体展示：联合国主要机构联大、安理会、秘书处的职能作简要的介绍）

3、老师：联合国的宗旨是维持国际和平及安全，为此目的采取的措施是什么？哪位同学来说说呢？同学们阅读第一段回答问题

学生齐声：（为此目的采取集体有效办法，以防止……对和平的破坏；并以和平的方法……

友好关系，并采取其他适当方法，以增强普片和平……不分种族 、性别、语言或宗教，增进并激励对于人类的人权及基本自由的尊重

）

。

4、老师：联合国成立后制定了一系列的政策，这些政策反映了哪些国家的利益关切？

学生齐声回答：这些政策不仅反映了广大发展中国家的强烈愿望，而且符合世界经济发展的总体利益，促进了经济全球化的发展，在促进国际经济合作与发展方面，联合国挑起了重担。

5、老师：下面

我们来了解 联合国对国际社会做出的贡献

（多媒体展示:联合国做出的贡献） 6、老师：新中国是什么时间加入联合国，他与联合国的地位关系怎样呢？（学生阅读联合国最后一段）

学生

：1971年第26届联大中国从返联合国，它是联合国创始国之一，安理会常任理事国……。

老师：我们就来一起了解一下中国与联合国的关系

（幻灯片展示：中国与联合国的关系）

7、老师：我们已经

对联合国有了一定的了解，请同学们来讨论并归纳一下联合国诞生的意义。

（多媒体展示：联合国诞生的意义) 注：联合国主要解决政治层面的国际问题。

过渡：当今世界，经济全球化是大势所趋，势不可挡，各国在贸易过程中贸易摩擦在所难免，频繁的贸易摩擦严重阻碍了国际社会经济发展，2018年3月，美国总统特朗普公布对中国输美商品加征关税，中美贸易战拉开了序幕，贸易争端至今都没有妥善地解决，霸权国家总想

以自己的标准长臂管辖，发展中国家总受制于发达国家，诸如

此类的问题又有什么组织来协调解决呢？请同学们一起来学习世界贸易组织。

（二）、世界贸易组织

（多媒体展示：世界贸易组织总部大楼及徽标）

1、世界贸易组织成立的背景

老师：同学们阅读课文找出世界贸易组织成立的背景 （学生 1）：第二次世界大战后，世界经济日益成为一个整体，经济全球化和区域集团化的趋势势不可挡。

（多媒体展示：世界贸易组织成立的背景） 2、（学生2）：世界贸易组织成立的时间(1995年1月1日）、总部所在地(瑞士日内瓦）、我国加入世贸组织的时间（2001年12月11日）

、其别称（经济联合国）、由“关税及贸易总协定”发展而来

3、老师：世界贸易组织的职能是什么？

（学生3）：世界贸易组织为全球经济的交往和合作提供了规范的平台他致力于通过多边贸易，促进各国市场的开放，处理贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。加快了经济全球化的进程。

4、老师：经济区域化案例

（学生4）：亚太经合组织、北美自由贸易协定等

5、老师：世界贸易组织的（WTO）地位

（学生齐声朗读课文）：世界贸易与……三大支柱

多媒体：世界贸易组织的地位

6、老师：世界贸易组织的宗旨

多媒体：世界贸易组织的宗旨

7、世界贸易组织成立的意义

媒体展示：世界贸易组织的意义

8、中国加入世界贸易组织的意义（同学们讨论归纳）

（多媒体：世界贸易组织与中国）

老师：中国加入世界贸易组织有机遇也有挑战

机遇：有利于中国企业参与国际经济合作与分工，经一步完善社会主义市场经济体制提高人民生活水平。

挑战：随着市场的进一步扩大，关税大幅度减让，中国企业将面临更加激烈的竞争，需要加快转型的步伐。（多媒体展示;中国和世界贸易组织的人关系）

老师：机遇我们要抓住，挑战我们要积极应对，大家来看一个案例（多媒体：展示解决贸易争端幻灯片）

9、阅读材料（多媒体展示）分析案例回答案例中的问题

三、课堂小结

结束语：

同学们：这节课我们学习了联合国与世界贸易组织的有关知识，我们清醒的知道联合国主要解决政治层面的的国际问题，而世贸组织解决的是经济摩擦问题，并为世界经济发展规范秩序的组织，有了这两大国际组织世界政治、文化、经济发展将会逐渐向好推进，有效应对人类社会共同面临的环境问题，人口问题、传染病问题等等许多的棘手的难题，我们相信有了这两大组织，世界的未来将会更加美好。

四、作业：

1、熟读课文 2、完成课后的作业题。

五、板书设计

第16课 联合国与世界贸易组织

一、联合国

1、时间：1945年10月

2、宗旨：维护世界和平与安全

二、世界贸易组织

1、时间：1995年1月

2、别称：经济联合国

3、职能：规范经济秩序，调解贸易纠纷

六、教学反思 借鉴之处：在本课的教学过程中，多媒体教学的应用直观的反映教学内容，丰富了课堂教学内容

，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效效果；以学生为主体，教师为主导的教学方法，让学生积极参与到教学中来

，实现了感性知识到理性

的过程；启发诱导，讨论探究的教学方法

，学生对知识点考点有了更深。

不足之处:由于本人心里紧张，导致前期

课堂教师的语言表达有点

慌，该说的话没表达出，学生自主探讨的问题时间不足，今后的教学中努力克服不足之处。