第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立PPT配套教学设计内容

北师大新版历史九年级上册

第3课 凡尔赛——华盛顿体系的建立

（亳州五中 张丽）

【课程标准】

了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容，知道战胜国确立了一战后的世界新秩序。

【教学目标】

知识与能力：

巴黎和会召开的背景；美、英、法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；凡尔赛体系的影响和矛盾；华盛顿会议的背景；《九国公约》；华盛顿体系的影响。通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。

过程与方法：

巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。

情感态度与价值观：

凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革命的过程中所达成的暂时妥协。随着各国实力的发展变化，战胜国之间、战败国和战胜国之间的矛盾日趋尖锐，凡尔赛—华盛顿体系不能长久。

【重点、难点】

巴黎和会和《凡尔赛条约》；华盛顿会议和《九国公约》。

正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质。

【学法指导】

1.指导学生读懂教材中展示的历史地图，帮助学生从中获取有效信息，加深对《凡尔赛和约》内容和凡尔赛体系实质的理解。

2.通过指导学生对“凡尔赛—华盛顿体系”进行简要评价，帮助学生学会运用历史唯物主义的基本理论分析、评价重要历史概念的一般方法。

【教学方法】多媒体、讲授法、合作探究、图表法等

【课时安排】一课时

教学过程

教师活动

学生活动

回答老师的提问：一战的结果和性质。了解本课的课标要求。

设计意图

注重前后知识的联系，使相关知识的学习有完整性。

考察学生分析问题和认识导入新课

回顾一战的结果和性质。让我们穿越回100年前，了解一下，当时的世界和中国在经历什么？（战后初期，帝国主义战胜国为重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，暂时调整了它们在欧洲和亚太地区的关系，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。）

一、巴黎和会

1．巴黎和会的召开

学生依据小字内容结合课件出示的图片，说出各国的参会目的，问题的能力。

1918年11月，德国为首知道会议中矛盾不断。

的同盟国战败投降，成

为战胜国宰割的对象。

而战胜的协约国之间，实力对比也发生了新的变化。第一次世界大战，严重削弱了英法等国力量；美国大发战争横财，经济实力急剧膨胀，妄图支配世界。1919年初，在法国巴黎附近的凡尔赛宫，召开了27个战胜国的代表参加的会议。但是美、英、法三国政府的首脑操纵了和会，德国等战败国和苏俄被排斥在会议之外。

通过对内容的了解，充分理解这次会议的性质是帝国主义的分赃会议。

一分为二的看待历史问题。

简单了解国联。知道它是英法操纵，列强维护战后资本主义世界秩序的工具。

学生阅读、讨论教材13页内容，然后归纳《凡尔赛条约》的主要内容。结合课件上的欧洲形势图和有关材料分析内容。

2．《凡尔赛条约》

巴黎和会的中心问题是对德和约问题，经过长时期激烈的争吵，1919年6月28日，对德的《凡尔赛条约》正式签订。

这一体系确立了列强在欧洲、近东和非洲的新秩序。但也隐藏着矛盾。

从国联建立的背景、总部、宗旨、意义等方面条约构成了战胜国列强在战后建立起来的资本主义国际关系的新体系，即凡尔赛体系。

3．凡尔赛体系的影响和矛盾

在凡尔赛体系下，欧洲和中东的政治格局发生了很大的变化，大

多数欧洲国家的领土重新划定。但列宁说：“靠《凡尔赛条约》维系整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的”。

二．国际联盟

简要介绍国际联盟

三、华盛顿会议

l．华盛顿会议召开的概况

介绍国联。

从会议召开的时间、地点、与会国、中心议题等方面，了解会议召开的概况。

知道会议的中心议题是关于中国的问题。

这一公约美国获益最多，日本受到限制，而我们中国的受害最深。

。美国急于召开一次新的国际会议，试图通过外交途径来限制竞争对手，拆散英日同盟，在东亚及太平洋地区夺取新的权益。在这种情况下，美国发起召开华盛顿会议。1921年11月—1922年2月，华盛顿会议开幕。参加会议的除美国、英国、日本外，还有中国、法国、意大利、比利时、荷兰、葡萄牙等共九个国家。会议被美、英、日三国所操纵。

2．华盛顿会议的主

结合教材中的内容和课件中的图片、材料，分析《九国公约》的内容。公约在形式上宣称“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整”，但实际上中国关于取消治外法权、撤退外国军警、恢复关税自主权、取消势力范围等要求，一概未列入公约。公约再次确认了美国的“门户开放”政策，实际上“又使中国

要内容

回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。

至此，形成了战后资本主义世界的新秩序。

1922年2月6日，与会九国签订了

《九国公约》。

3．华盛顿体系的作用

美国是华盛顿会议的胜利者，它的海军力量同英国的海军力量并驾齐驱，在东亚和太平洋地区又达到抑制日本势力膨胀的目的。华盛顿会议是巴黎和会的补充和继续，会议签订的一系列条约，暂时调整了帝国主义列强在东亚和太平洋地区特别是在中国的利益冲突，构成了“华盛顿体系”。从而形成了帝国主义战后国际关系的新格局，

暂时调整了帝国主义列强在东亚和太平洋地区特别是在中国的利益冲突，

由于这一体系是建立在掠夺和奴役战败国及被压迫民族的基础上，它并没有解决列强在欧洲和亚太地区的矛盾。随着各国实力对比的变化和被压迫民族的民族解放运动的蓬勃发展，必然导致帝国主义争夺世界霸权的新战争，凡尔赛—华盛顿体系因而不可能长久存在

这一体系是一战后帝国主义国家重新瓜分世界的体系。蕴含了多种矛盾，注定不能长久。

4.凡尔赛—华盛顿体系实质: （结合材料分析这一体系能不能长久？）

下去。

本课小结

1919年～1922年，英、法、美等帝国主义战胜国先后在巴黎和华盛顿召开会议，通过了一系列条约，形成了战后帝国主义的“和平”体系，即凡尔赛—

华盛顿体系。这个体系巩固了帝国主义大国的既得利益，维持了资本主义世界的暂时和平。由于这一体系既是战胜国强加给战败国和被压迫民族的，又是战胜国之间妥协的产物，因此这一国际关系体系就不可能持久。

板书设计：

一．巴黎和会和华盛顿会议的概况

项目

时间

点

巴黎和会

华盛顿会议

1919年

1921黎

华巴地国

法、英、美

美、欧洲、近东、非洲

远东、太平洋地区

关于中国的问题

处置德国

操纵涉及的地域

中心议题

～1922年

盛顿

英、日

二．凡尔赛体系

1.构成

2.影响

三．华盛顿体系

1.构成

2.影响

四．凡尔赛—华盛顿体系的实质

教学反思： （1）教师作为教学活动的设计者、组织者、管理者，要促进学生的主动发展。所以在本课的教学中，我充分重视学生的主体地位，使学生参与到教学活动中来，努力实现课堂民主平等，构建一种相互尊重的师生关系；

（2）在教学过程中，采用多种教学方法，自主学习、合作学习和探究学习相结合，从而实现学生的相互学习、交流、共享与提高;

（3）本课涉及的两个会议巴黎和会和华盛顿会议，都有与我国有关的内容，我国的合法权益被侵害，从而加强对学生情感态度与价值观的引导，使学生更深刻的认识到“落后就要挨打”“弱国无外交”，我国要坚持改革开放，不断增强综合国力。