第6课 经济大危机与罗斯福新政ppt配套的教案及板书设计

柳林二中2018-2019学年度第二学期教学设计

年级

课题

九

科目

历史 任课教师

刘小文

授课时间

3.19 第6课

经济大危机与罗斯福新政

授课类型

新授

课标依据

知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响。

了解20世纪20年代资本主义经济的暂时繁荣和罗斯福新政知识与

的背景;掌握经济危机的时间、特点和影响;掌握罗斯福新政的时技能

间、目的、内容和影响。

通过学习,要求学生对资本主义的矛盾、危机以及自我调节过程与

等历史过程有较全面和辩证的认识。通过学习罗斯福新政的内容方法

目标

和作用,让学生认识现代资本主义制度具有自我调节的功能。

教学情感态度与价值观

通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根源是资本主义社会的基本矛盾；通过罗斯福生平事迹，学习其坚韧不拔的精神，初步形成自强、自立、乐观、勇于创新的品质。

教学重点难点

教学

重点

1.经济危机的影响；

2.罗斯福新政的措施和影响。

教学

难点

1.经济危机爆发的根本原因；

2.罗斯福新政的影响。

教学方法

讲授法、启发法

师生活动

一、导入新课：

罗斯福是20世纪最受爱戴的美国总统,他带领美国走出经济困境,改变了美国人的生活方式。今天我们学习第6课《经济大危机与罗斯福新政》。

二、新课讲授

(一)经济大危机

1.教师讲解:20世纪20年代,资本主义世界处于相对稳定时期,资本主义国家的经济呈现繁荣状态。如20世纪20年代,美国出现的“柯立芝繁荣”。当时美国的经济“繁荣”设计意图

引用名言导入新课，激发学习兴趣。

一时,但“繁荣”背后潜藏着许多矛盾。

2.阅读材料，思考从述材料中我们能找出哪些潜在的矛

盾?

学生思考回答，教师补充。（美国国民收入分配严重不均，贫富差距越来越大，繁荣掩盖不住社会矛盾和不公。）

3.教师讲解:20世纪20年代,自由放任思潮在美国盛行,生产的盲目扩张与市场需要之间严重脱节,股票和房地产市

场出现了投机狂潮,由此引发了经济大危机。危机从爆发到教学

达到高潮整整历时三年半。在这一过程中,美国与欧洲互相过程设计

影响,将危机推向一个又一个高潮。

通过对两次4.教师提问:1929—1933年的经济危机有什么特点? 非暴力不合作运动的学学生回答:时间长;波及范围大;破坏力强。

5.学生阅读课文32页文字，结合ppt材料，思考经济习，提高学生对比分析大危机产生了哪些影响? 问题的能学生从经济、政治、国际关系等方面总结回答，教师补力。

充。

（二）)罗斯福新政

1.教师讲解:面对这种情况,1933年,富兰克林·罗斯福

就任美国总统,医治病入膏肓的美国。

教师提问:指出罗斯福新政的时间、目的。

学生回答:时间:1933年。目的:为了应付日益严峻的经

济危机,巩固资本主义制度。

2.师生归纳:罗斯福新政的主要内容。

领域

主要内容

工业

农业

社会福利

公共工程

3.教师提问:罗斯福新政的中心措施是哪条?目的是什

么?

学生回答:中心措施:国家对工业的调整,颁布《全国工

业复兴法》。目的:防止盲目竞争引起生产过剩,加强政府对

工业生产的调节和控制。

4.教师提问:罗斯福新政有什么影响? 学生回答:积极影响:“新政”是美国资本主义内部的一

次自我调节,其特点是加强国家对经济的大规模干预和指

导。“新政”使资本主义制度得到调整与巩固,政府的权力

得到加强,国家干预经济的能力得到提升。“新政”取得了

显著的效果,缓和了危机,在美国和世界资本主义发展史上,

具有十分重要的意义,影响深远。局限性:“新政”没有从根

本上变革资本主义制度,不可能消除资本主义的固有矛盾。

5、课外拓展：罗斯福新政对我国社会主义现代化建设通过比较印度和土耳其有何启示？

民族解放运学生思考，教师补充答案。

动的主要特三、课堂小结

点，提高学一战结束后,资本主义世界经历了短暂的繁荣,最终爆生分析问发了经济危机。面对当时矛盾重重的美国,罗斯福开创了国题、归纳问家干预经济的新模式,对西方资本主义发展产生了深远影题的能力。

响。罗斯福新政启示我们改革要顺应历史发展潮流,从本国

国情出发,对经济政策适时进行调整。罗斯福总统大胆创新、

坚持不懈的精神值得我们钦佩。

四、课堂练习:见ppt课件

五、作业布置：

必做题：1-10题

选做题：11题

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