第1课 鸦片战争第一课时教学实录

人教版八年级历史上册第1课

《鸦片战争》教学设计

华阴市罗山初中 武哲锋

一、教学目标：

1．知识与技能：（1）了解鸦片战争的背景、林则徐领导的禁烟运动、鸦片战争发生的原因和影响。（2）通过对鸦片战争相关问题的探究，培养学生客观、全面分析和比较历史现象的能力，提高辨证分析和解决问题能力。（3）通过指导阅读、理解和分析相关的历史材料，帮助学生认识到史料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。

2．过程与方法：采用先学后教的模式，坚持目标导向、任务导向、问题导向。学生自学、合作学习，教师点评、精讲。问题讨论法、史料分析法、多媒体教学辅助法。

3．情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、振兴中华的历史责任感，培养学生同仇敌忾、英勇斗争的爱国注意精神。

二、教学重、难点：

重点：鸦片战争的背景、影响；

难点：鸦片战争中国失败的原因。 三：教学过程

1、导入新课

PPT展示：“烂苹果的启示”。学生假设情境：如果十九世纪中期的中国就像这个腐烂了的苹果，同学们能想到它衰败的原因有哪些？又给中国带来了什么？由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势。

2、出示教学目标

3、学生自主学习、合作学习：

一、鸦片战争的起因

学生阅读课文中的“阅读与思考”材料题，思考：19世纪上半叶，主要的航海工具是帆船，当时，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要4个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？这场战争是由什么引发的？

提问：鸦片战争是否可以避免？鸦片战争的中英双方的概况如何？

根据课前的布置，请中英两个调查小组的代表发言，介绍搜集的相关资料，着眼于中英双方国情的综合性比较，进一步分析鸦片战争爆发的深刻背景。

（小组发言讨论）

中英两国的概况

中国 英国

社会形态：

经济基础：

军事力量：

对外政策: 中英贸易: 综合国力: 提问：在英国向中国大量走私鸦片的过程中，中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁？领导了什么事？我们怎样评价他？

英国的鸦片走私和中国的禁烟运动

历史人物小档案：指导学生认识林则徐图片，让学生看书后共同完成其简单的个人档案。要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用。

提问：在禁烟运动中，作为中国人，你最感到扬眉吐气的事情是什么？

（虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志。）

播放：虎门销烟影像，激发学生的爱国情感。

提问：英国对于虎门销烟这个正义之举，采取了什么举措？

（发动侵略战争）

提问：有人说，如果没有虎门销烟，鸦片战争也许不会爆发；如果林则徐不被革职，中国或许会取胜这场战争。对此你有什么看法？

提示：“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，设置争议问题以培养学生透过现象看本质的能力，揭示战争爆发的必然性，让学生思辨历史发展的必然性和偶然性的辩证关系。

二、鸦片战争的进程

展示《鸦片战争形势图》，请同学指出图中A、B、C、D、E、F、G分别代表什么地点？在这里发生了哪些重大事件？

鸦片战争的结果，中国战败，被迫签订不平等条约《南京条约》。

三、鸦片战争的结果及中国战败的原因

提问：有人说：鸦片战争的惨败，使昔日的“天朝上国”被打回了原形，在西方人的眼中，中国已经变成弱不禁风的纸老虎了。你同意这种看法吗？

合作探究：展示漫画，下图是19世纪中叶英国报章上刊登的一幅漫画，指导学生仔细观察，从人物的服饰、发型、手中所持的武器等方面，分析鸦片战争中国失败的原因及战争对中国产生的影响。（学生自由发言，突破重点）

参考答案：

客观原因──英国综合国力强大

主观原因──清王朝的腐朽没落

根本原因──中国腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴的资本主义

四、课堂小结：鸦片战争引发了近代中国的生存危机，使中国的社会性质、社会主要矛盾、清朝政局等方面开始发生全方位的变化。

五、作业设计：为了纪念鸦片战争中为国捐躯的清朝爱国将领林则徐，请为他撰写100──150字的碑文。