17 走近科学家教学设计(第二课时)

《17 走近科学家》教学设计

新乡市卫滨区化工路小学董艺元

教学目标:

1.能动手收集科学家资料并善于交流分享所获。

2.能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3.能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到科学与技术的关系。

教学重点:

能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。教学难点:

能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到科学与技术的关系。

教学设计思路:

本课从科学家名字入手,组织学生通过查阅资料,了解科学家对人类社会所做出的贡献,体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系,体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。由此我决定本课采取教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学准备:

教师:多媒体课件

学生:科学家的图片或资料

课时安排:2课时。

教学过程;

第一课时

一、激情谈话,导入新课:

教师激情引导并提问:同学们,飞机的发明、第一台电子计算机的诞生、激光的发现、互联网的出现、杂交水稻的培育成功、克隆羊多莉的降生……这些日新月异的科学发现和技术发明,改变了人类对世界的认识,提高了人们生活质量,推动了社会不断前进。同时每一项科学发现和技术发明,都凝聚着众多科学家们的辛勤劳动。你知道哪些科学家呢?你为什么能记住他呢?(学生回答:1.钱学森是火箭专家,为我国航天事业做出了贡献。2.祖冲之是伟大的医学家,为我国医疗事业做出了贡献。3.牛顿从苹果落地就能提出“万有引力定律”。4.哥白尼是日心说的创立者。5.居里夫人发现了放射性元素镭。6.瓦特发明了蒸汽机。7.毕昇发明了活字印刷。8.爱迪生发明了电灯、电话、留声机。)

教师总结:(大家知道的科学家真多呀!)是呀,这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深地影响着我们,我们永远也忘不了他们。在这些科学家中,有些热衷于探索神奇的生命世界,有些致力于发现物质世界的规律,还有些用毕生的精力揭示了地球与宇宙的奥秘;也有些科学家同时在几个领域进行研究,并取得了重要的研究成果。今天,就让我们一起走近科学家,去了解他们的事迹,去领悟他们人生的真谛。(板书课题:走近科学家)

二、走近科学家:

1.我在课前让大家动手搜集一些科学家的资料,大家完成任务了吗?(大家都是爱学习的好学生!)今天我搜集了一些科学家((1)张衡(2)袁隆平(3)牛顿(4)爱因斯坦(5)阿基米德(6)居里夫人)的资料,你想了解他们吗?咱先来认一认他们吧!你能认出他们吗?(播放多媒体课件)

2.教师讲述以上科学家的事迹:

(1)张衡,是我国东汉中期伟大的天文学家,“浑天说”的代表人物之一;他指出月球本身并不发光,月光其实是日光的反射;他还正确地解释了月食的成因,并且认识到宇宙的无限性、行星运动的快慢、月球距离地球远近的关系。他创制了世界上第一架浑天仪,第一架地动仪。

(2)袁隆平,中国农学家、杂交水稻育种专家,江西德安人,长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用、一系法远缘杂种优势利用”的战略设想,被誉为“杂交水稻之父”。

(3)牛顿,英国物理学家、数学家、科学家、思想家和哲学家。他提出的万有引力定律和三大运动定律是经典力学。牛顿发明了微积分。在光学上他发明了反射望远镜,并发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律,并研究了音速。他被公认为是人类历史上最伟大、最有影响力的科学家之一。

(4)爱因斯坦,著名的德国犹太人,物理学家、思想家及哲学家。因为相对论和发现“光电效应”而获得诺贝尔奖。他创立了代表现代科学的相对论,为核能开发奠定了理论基础,被公认为是自牛顿以来最伟大的科学家。

(5

了许多物体表面积和体积的计算方法,发现了杠杆原理和浮力定律,设计制造螺旋扬水器、军用投射器等。他还发明了阿基米德式螺旋抽水机。

(6)居里夫人,法国国籍波兰科学家,研究放射性现象,发现镭和Array

钋两种放射性元素,

将放射性同位素用于治疗癌症。她一生得到了包括诺贝尔奖在内的10 种著名奖金,可是她仍旧过着简朴的日子。

3.除去刚才这些科学家你还知道哪些科学家?你能将自己最了

解最崇拜的科学家事迹介绍给同学吗?先小组交流再公开交流。小组

交流时要注意认真倾听和补充。

4. 小组交流。

5.公开交流:

第一大组汇报现代科学家资料:

钱学森,中国上海人、火箭专家。长期担任中国火箭和航天计划

的技术领导人,对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开

拓性的贡献。主要贡献:1.应用力学 2.喷气推进与航天技术 3.工

程控制论 4.物理力学 5.系统工程 6.系统科学 7.思维科学 8.人

体科学 9.科学技术体系与马克思主义哲学。

第二大组汇报古代科学家资料:

李时珍,(1518年 --- 1593年),湖北蕲州汉族人,中国古代伟大的医学家、药物学家、博物学家、著述家。李时珍参考历代有关医药及其学术书籍八百余种,结合自身经验和调查研究,历时27年编成《本草纲目》一书,是我国古代药物学的总结性巨著,在国内外享有很高的评价。

第三大组汇报中国科学家资料:

邓稼先,(1924—1986)是我国著名的核物理学家,中国科学院院士,安徽人。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者,被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中做出了巨大的贡献! 第四大组汇报外国科学家资料:

富兰克林,出生在北美州的波士顿。他在静电学方面发明了避雷针,探索了雷电的奥秘。在数学方面,他创造了八次和十六次幻方,这两种幻方性质特殊,变化复杂,至今尚为学者称道;在热学中,他改良了取暖的炉子,可以节省四分之三燃料,被称为“富兰克林炉”;在光学方面,他发明了老年人用的双焦距眼镜,戴上这种眼镜既可以看清近处的东西,也可看清远处的东西。他和剑桥大学的哈特莱共同利用醚的蒸发得到负二十五摄氏度的低温,创造了蒸发致冷的理论。此外,他对气象、地质、声学及海洋航行等方面都有研究,并取得了不少成就。

第五大组汇报男性科学家资料:

诺贝尔,1833年出生于瑞典首都斯德哥尔摩。诺贝尔一生的发明极多,获得的专利就有 255种,其中仅炸药就达129种。他曾经研究过合成橡胶、人造丝,做过改进唱片、电话、电池、电灯零部件等方面的实验,还试图合成宝石。诺贝尔把他的毕生心血都献给了科学事业,他一生过着独身生活,大部分时间是在实验室中度过的。他拒绝别人吹捧他,不让报纸刊登他的照片和画像。长期紧张的工作使他积劳成疾,但在生命的垂危之际,他仍念念不忘对新型炸药的研究。

第六大组汇报女性科学家资料:

屠呦呦,1930年生于浙江省宁波市,1951年考入北京医学院(现为北京大学医学部),专业为药学。毕业后被分配到卫生部直属的中医研究院工作(2005年更名为中国中医科学院),后晋升为硕士生导师、博士生导师,现为中国中医科学院首席科学家。2015年荣获生理学或医学奖,是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。她获诺奖打破了几个中国纪录:中国大陆第一个获自然科学领域诺奖的科学家、女科学家、土生土长未出国不会英语的科学家、未获院士的科学家、研究工作没有发表过‘SCI’论文的科学家、中医科学家。

教师总结:同学们真会学习!善于把自己学习到的知识与大家分享,这样才能把古今中外男男女女的科学家的事迹了解的更全面,也才能把他们的科学精神学习得更透彻。

三、畅谈收获,总结全课:

1.交流到这里,请问哪位科学家给你留下的印象最深呢?你要学习他的哪些科学精神呢?(找三名学生)

爱迪生的故事

一生平均每 15 天就有一种发明的爱迪生,有一天把一只灯泡交给他的助手——普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿,要他算出玻璃灯泡的容积。阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时间,于是用皮尺在灯泡上左右、上下量了一阵,又在纸上画了好多的草图,写满了各种尺寸,列了许多道算式,算来算去还未有个结果。爱迪生见他算得满头大汗,就对他说:"我的上帝:你还是用这个方法算吧!"他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说:"把这些水倒进量杯里,看一看它的体积,就是灯泡的容积了."助手听了顿时恍然大悟,很快就算了出来。

(学生:我要学习他善于观察与思考的科学精神!教师:是呀,生活处处是学问,贵在有双善于发现问题的慧眼!,)

牛顿的故事

有一天傍晚,沉思中的牛顿下意识地向后院的苹果园走去。园子里,苹果树上挂满了成熟的苹果,空气中充满着沁人心脾的果香,对此,牛顿全然不觉。

突然,“吧嗒”一声,树上一个熟透了的苹果被风吹落在地上。牛顿的思路一跳:咦!苹果为什么不往天上掉?难道是地球的引力在吸引着它?牛顿立即进行了联想,并推而广之。他认为地球吸引苹果的力和地球使月球围绕自己转动的力,以及太阳使行星围

绕自己转动的力,都是相同的。地心引力,人们又把它叫做“ 万有引力”。

(学生:我要学习他发现问题并探究不止的科学精神!教师:是呀,想在某一方面做出成绩,贵在坚持!)

“中国飞行之父”冯如的故事

中国的第一位飞机设计师冯如,生于1883年12月15日,广东恩平县人。12岁时因生活所迫随亲戚赴美国旧金山谋生。1903年,当得知莱特兄弟发明了飞机后,冯如决心要依靠中国人的力量来制造飞机。他得到当地华侨的赞助,于1907年在旧金山以东的奥克兰设立飞机制造厂,1909年正式成立广东飞行器公司,冯如任总工程师。公司于当年便投入制造飞机。 1909年9月21日,第一次试飞。1910年7月,他又制作了第二架飞机。 1912年8月25日,他在飞行表演中不幸失事牺牲,被追授为陆军少将,遗体安葬在黄花岗,并立碑纪念,被尊为“中国首创飞行大家”。

(学生:我要学习他爱国以及献身科学勇于创新的精神!教师:是呀,一个人只有热爱自己的祖国,他才可能在祖国的支持下成就更大!)

2.教师总结:同学们,学有目标才学有硕果!同学们通过亲自动手翻阅课本、报刊、上网查阅,弄清楚了科学家之所以能取得杰出的成就,是与他们热爱科学、善于观察与思考、一旦发现问题就探究不止、献身科学勇于创新的精神分不开的。

四、拓展延伸,布置作业:

请继续悦读有关科学家的事迹,并制作成老师课堂上展示的课件形式(展示课件)让学生齐读一次加深印象,知道课件需要包含哪些内容。教师要许诺自己会帮助他们的,鼓励学生积极制作课件。

教师:同学们,回顾一下我在展示自己搜集的的资料中故意少了哪一项?(出生日期)看来今天这节课同学们确实认真听讲了!这是老师对大家的温馨提醒,我们不能把“走近科学家向科学家学习!”喊在口头上而不落实在行动上,平时一定要培养无论办什么事都要认真去办的科学精神。

五、深情寄语,鼓励学生:

教师:同学们,魔术的一半是科学,可见科学在生活中的应用有多么广泛。让我们多悦读有关科学家的故事,从中学到更多的科学知识,培养科学精神,边学习边研究些小发明,为社会提供更好的服务吧!至于好书,我想推荐的有《科学家的故事》《中国科学家的故事》《外国科学家的故事》《中外著名科学家的故事》《尖端科学》(其中《尖端科学》是老师重点推荐的书籍)

最后我想送给大家爱因斯坦说过的一句话与大家共勉:(学生齐读教师寄语)成功等于艰苦的劳动,加正确的方法,加少说空话。—爱因斯坦(这节课就上到这儿,下课)

附科学家事迹:

1.霍金,1942年1月8日出生于英国的牛津。他的研究表明:用来解释黑洞崩溃的数学方程式,也可以解释从一个点开始膨涨的宇宙。1970年霍金研究黑洞的特性。他预言来自黑洞(现在叫霍

金辐射)的射线辐射及黑洞的表面积永远也不会减少。1988年出版《时间简史》,成为关于量子物理学与相对论最畅销的书。

2.哥白尼,(1473-1543) 伟大的波兰天文学家,日心说的创立者,近代天文学的奠基人。哥白尼的主要贡献是创立了科学的日心地动说,写出“自然科学的独立宣言”《天体运行论》。建立起一个新的宇宙体系,即太阳居于宇宙的中心静止不动,而包括地球在内的行星都绕太阳转动的日心体系。

3. 华罗庚,(1910年11月12日 --- 1985年6月12 日),江苏金坛人,中国著名数学家,中国科学院院士。他是中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多元复变函数等很多方面研究的创始人与奠基者,也是中国在世界上最有影响的数学家之一,被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。

4.张仲景,东汉南郡涅阳人。经过多年的刻苦钻研和临床实践,医名大振,成为中国医学史上一位杰出医学家。他刻苦学习《内经》,广泛收集医方,写出了传世巨著《伤寒杂病论》,在方剂学方面做出了巨大贡献,受到历代医学家的推崇。《伤寒杂病论》是中国医学史上影响最大的著作之一,是后学者研习中医必备的经典著作。

5. 竺可桢,1890年生,浙江上虞人。他是中国近代气象学和地理学的奠基人,曾发表数百篇科学论文,提出了新的台风分类法,并概括了各类台风的活动规律,论文《远东台风的新分类》、《台风的源地和转向》、《东南季风与中国雨量》、《中国气侯区域论》、《一

年内生物物侯推移的原动力》以及《中国近五千年来气侯变迁的初步研究》等深受国内外学术界的推崇。

6. 爱迪生,(1847~1931)美国著名的发明家、企业家。主要贡献有:1.发明了留声机和白炽电灯。2.爱迪生还在电影、有轨电车、矿业、建筑以及兵器等方面,有许多著名的发明创造。3.观察到热电子发射现象,后人把它称做“爱迪生效应”。热电子发射的发现,为研制电子管奠定了基础。

7. 莱特兄弟,是指奥维尔· 莱特和威尔伯· 莱特这两位美国发明家、飞机的发明者。世人一般认为他们于1903年12 月17日首次完成完全受控制、附机载外部动力、机体比空气重、持续滞空不落地的飞行,并因此将发明了世界上第一架飞机的成就归功给他们。莱特兄弟虽然不是进行航空器飞行试验的第一人,但首创了让固定翼飞机能受控飞行的飞行控制系统,从而为飞机的实用化奠定了基础,此项技术至今仍被应用在所有的固定翼航空器身上。