第19课七七事变与全民族抗战优秀教学设计范文｜教案在线预览

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第19课七七事变与全民族抗战【教学目标】一、知识与技能 1．了解卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹。2．叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。二、过程与方法1．通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法。2．发现历史与现实的联系，

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所属课文：第19课七七事变与全民族抗战

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2019-06-03 20:31:00

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学校：苍溪县元坝镇初级中学校

第19课七七事变与全民族抗战优秀教学设计范文

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2019-06-03 20:31:00

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第19课

七七事变与全民族抗战

【教学目标】

一、知识与技能 1．了解卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹。

2．叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。

二、过程与方法

1．通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、

归纳史料的方法。

2．发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。

三、情感态度与价值观

1．通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

2．认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。

【教学重点】

七七事变和第二次国共合作。

【教学难点】

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

一、情境导入: 上面纪念的事件被称为“现代文明史上最黑暗的一页”，你知道这是哪一历史事件吗?每年的12月13日的国家公祭日与此有关吗？它是由谁制造的？图中的数字会给你带来哪些震撼和启示呢？

二、自主学习

结合课文回答下列问题

1、七七事变的过程及结果？

2、国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？

3、淞沪会战中的英雄事迹有哪些？

4、淞沪会战的结果如何？有什么影响？

5、南京大屠杀的背景，列举日本侵略者犯下的罪行？

三、合作探究

1、蒋介石抗日态度变化的原因

（1）日本全面侵华，亡国的危险迫在眉睫，国民党政权若再妥协退让，必将为千夫手指，有丧失民心、动摇政权的可能。

（2）日本侵略势力步步紧逼，已直接威胁国民党政权的生存，并严重损害美英等西方国家的在华利益。蒋介石已无让步的余地。

2、如何认识南京大屠杀？

（1）南京大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的严重罪行之一，充分暴露了日本军国主义的凶残本性。

（2）我们应该牢记历史，以史为鉴，吸取历史的教训，时刻警惕日本军国主义的死灰复燃。

（3）日本应该把对侵略战争的反省落实到行动上，不再做伤害中国和亚洲有关国家人民感情的事，以严肃、慎重的态度处理好历史问题。

（4）作为一名中学生，应牢记历史，更应该努力学习，立志成才，准备报效祖国，振兴国家！

四、课堂总结

日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”，开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。民族生死存亡的关键时刻，国共两党捐弃前嫌，携手合作，开始了中华民族的全面抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。

关于本教案的常见问题

Q：第19课七七事变与全民族抗战优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第19课七七事变与全民族抗战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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