第7课 伟大的历史转折第一课时教学实录

课题：第7课

伟大的历史转折

1.

知识与技能：知道中共十一届三中全会召开的时间，了解背景，理解其重大意义，了解拨乱反正加强了民主与法制建设，学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

2.

过程与方法：新课导入、自主学习、交流展示、释疑点拨、训练巩固、作业布置。

3.

情感态度与价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功，认识改革开放是我国的强国之路

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

课时安排

十一届三中全会

关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。

多媒体设备，教学用书

1课时

新课导入：观看《厉害了我的国》预告片，学生用一句话谈感受。

教师：我与大家有一个共同的观后感，那就是这部纪录片用厉害的事实为这个厉害的国家，提供了最有说服力的表达，将改革开放40年来取得的成就，用美学的风格娓娓道来，而这些举世瞩目成就的取得，要从一个具有伟大历史转折的会议说起，那就是十一届三中全会，今天让我们共同走进《第7课

伟大的历史转折》，讲授

教师设问：“转折”如何理解？学生回答

教师：转折意为事物的变化，首先来探究一下十一届三中全会之前中国的现状是怎样的？

学生：自主学习，阅读教材34页到36页，完成ppt上的内容

（五分钟后）逐一回答。

问题展示：

教学过程

（一）导入及出示目标要求

教学过程

（二）自主学习

1.找出真理标准问题的讨论背景、目的、结果和意义。

2. 总结文化大革命的影响。

3. 《实践是检验真理的唯一标准》文章的发表造成了什么影响？

4.十一届三中全会之后，中国的现状是怎样的？

5.十一届三中全会的召开是怎样实现的？

6. 拨乱反正的内容是什么？

7. 十一届三中全会后，平反冤假错案的工作在全国的范围内展开，那么你怎样看待平反冤假错案的工作呢？

1.阅读材料总结文化大革命的影响。

设问：（PPT阅读资料，由此得出什么结论？）文化大革命的十年，是中国共产党历史上左倾错误持续时间最长，危害最严重的十年，政治上党的组织和国家政权遭到极大的削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意的践踏，经济上国民经济损失近5000亿元，教育教学无法正常进行，历史文化遗产遭到巨大破坏，思想上极端个人主义、宗派主义等严重泛滥，中华民族的传统美德遭严重毁弃

学生回答：文革带来了严重的危害。

2. 《实践是检验真理的唯一标准》文章的发表造成了什么影响？

教师：但是当时党中央的主要领导人却坚持两个凡是的方针，左倾错误继教学过程

（三）交流展示

续束缚人们的思想，如何给予有力的回击，光明日报发表了一篇《实践是检验真理的唯一标准》，这是一篇现实性和针对性极强的理论文章，引发了关于真理标准问题的讨论，这场讨论冲破了长期以来左倾错误思想束缚，首先在思想和理论上让人们耳目一新，因此是一次思想的大解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

（3）拨乱反正的全面推进

教师：设问“拨乱反正”的含义？

学生回答

教师：乱，是乱世。反同返，意味着恢复。拨乱反正是指消除混乱局面，恢复正常的秩序。继续设问：拨乱反正的内容是什么？

学生：平反冤假错案

教师：为刘少奇平反，这在当时是很敏感，震动极大的政治举措，在实际上否定了文化大革命，但是也充分体现了我党有能力来改正自身的错误

继续设问：十一届三中全会后，平反冤假错案的工作在全国的范围内展开，那么你怎样看待平反冤假错案的工作呢？（ppt呈现一组数据）

学生回答

教师：这是一次对广大受迫害群体的大解放，是深得民心的重大举措。

（四）释疑点拨

教学过程

1.十一届三中全会之后，中国的现状是怎样的？

教师详细讲解，教师：人们要求纠正文革的错误，但是现实是怎样的呢？

学生：角色扮演带有感情色彩的来读一篇日记，总结出但是人们对现实的迷茫和徘徊。

2.十一届三中全会的召开是怎样实现的？

教师：历史性的伟大转折是怎样实现的呢？接来我们来学习十一届三中全会的召开，同学们小组合作的形式结合教材来完成ppt上的相关内容

学生：小组合作——时间、内容、意义，选择代表来回答。

教师：时间——1978年

内容——（表格）

A.思想上——十一届三中全会首先完成了思想上的拨乱反正任务，彻底否定了两个凡是的方针，重新确立了解放思想，实事求是的思想路线，这样才能使得之后确立正确的政治路线和组织路线成为可能。

B.政治上——首先停止以阶级斗争为纲，这个旧路线是新中国成立后，长期左的错误日益升级直至发生文革的根源，将工作的重点转移，体现了共产党根据世界现代化的时代潮流，走对内改革对外开放的全新探索之路

C.组织上——体现了民主集中制，十年文革悲剧的出现，在制度上的根源就在于没有很好的坚持民主集中制的原则，那么这次会议在事实上形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体，是国家制度化法律化的体现。

意义——伟大的转折

通过A.表格对比文革前后思想上、政治上、组织上的变化；

B.文献材料; C.遵义会议和十一届三中全会对比等三种形式来突破此次会议的意义这一难点。

（五）训练巩固（六）归纳提升考点一：考查十一届三中全会召开后组织路线的转折内容。

考点二：考查十一届三中全会召开后对思想路线的阐释。

考点三：考查十一届三中全会的意义。

考点四：考查文化大革命结束后，十一届三中全会召开前中国的现状。

考点五：考查拨乱反正的典型事件。

作业布置

1978年的中国，面临着关系党和国家前途命运的历史抉择，应时代的召唤，邓小平纠正历史错误，对国际国内进行了客观实际的分析和判断，将党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实现了伟大的历史转折，风雨40年后，今天的中国正前所未有地走近世界舞台的中心，前所未有的接近，实现中华民族伟大复兴的梦想，让我们每一个人努力奋斗，开创属于我们的新时代。

1.背诵复习《第七课

伟大历史转折》的知识点。

2.完成《优化设计》31页上1-7题和32页上1-7题的作业。

课后反思

本堂课以视频导入，使学生在轻松愉快的情感体验中进入学习的主题，激发学生兴趣，吸引学生注意力。一些名词术语可能使学生感到枯燥和难以理解，通过创设问题情境，引导学生进行理解。通过材料探究和问题讨论等，培养学生参与意识和分析归纳问题和解决问题的能力。本节重点讲述了十一届三中全会的召开，该会议是新中国成立以来具有深远意义的伟大转折，通过有效地前后的对比，加深了学生对的理解。但因课程难度较大，知识点繁复琐碎，展示的辅助文字材料较多，课程安排上过于紧凑，再教设计中应注意删减的当、合理安排课时。