第3课 土地改革优质课一等奖教案

【教学目标】

第3课

土地改革

1、了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力。

2、利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法；培养学生的历史核心素养。

3、认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大。

【重点难点】

教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布

土地改革的开展及基本完成。

教学难点：土地改革的原因和历史意义。

【教学过程】

新课导入

播放歌曲动画：《听妈妈讲那过去的故事》，让学生注意歌词

老师提问：过去妈妈靠什么维持生活？生活状况如何？妈妈的劳动成果被什么人剥削去了？为什么会这样？

学生回答后老师总结，歌曲里面的妈妈其实就是当时亿万农民的一个缩影，那么，经历旧时代生活的妈妈们是怎样获得新生活的呢？本节课我们从经济角度来了解新生活的建立过程。

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介绍本节课结构分为悯农、惠农、乐农、兴农四个篇章

新课讲授

第一篇章

悯农——土地改革的原因

1、出示饼状图:解放前,中国农村的土地占有的具体情况

教师提问：学生读图回答:农民人多地少,地主人少地多

教师提问:如果你是当时的农民,你最想得到的是什么?提示:土地

2、出示图片和材料分析土地改革的原因

生思考回答原因

1:封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会发展(根本原因）

2:新解放区广大农民迫切要求进行土地改革。

第二篇章

恵农——土地改革的概况

1、学生结合教材和土地改革的视频自主完成导学案中的预习案部分，自主学习展示；

2、出示图片材料检测学生自主学习掌握情况；

3、展示图片材料，了解土地改革的结果

第三篇章

乐农——土地改革的意义

1、出示史料：材料一：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。这是一次彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”

（分析材料得：巩固了人民政权；彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级）

材料二：***也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”

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（分析材料得：为国家的工业化建设准备了条件）

材料三：在属于自己的土地上耕耘和收获,这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。

（分析材料得：农民得到土地，农业生产获得迅速恢复和发展）

由上述三则材料概括出土地改革具有什么重大的历史意义？

（第一：彻底废除了延续两千多年的封建土地剥削制度，摧毁了地主阶级的封建统治势力。

第二：广大农民在经济上、政治上彻底翻了身。

第三：解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性，为国家工业化开辟了道路）

2、合作探究：完成表格

第四篇章

兴农——富裕起来的新农村

1、出示中央一号文件以及现代农民的照片，教师补充讲述2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。

2、在制定农村政策时，应该注意些什么？

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学有所思，畅谈收获

通过本节课的学习：

我学会了‗‗‗‗；我会学了什么‗‗‗‗……

课堂检测

自主完成导学案中巩固提升部分

教师寄语：

同学们，在历史长河的发展进程中，改革是人类社会发展进步的助推器。

改革只有进行时，没有完成时！我们每一个人都有可能成为未来改革的参与者。望同学们珍惜今天的青春岁月，发奋读书，努力学习，成为未来改革的弄潮儿！

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