第8课 经济体制改革设计意图

仁寿县城北实验初中

2017级初二（下）历史备课组集体备课教学设计

总课时：

1

时间： 2019年3月22日

地点：

二楼办公室

主备人：

王静

参与人员：段嘉宇

科目

历史

年级

八（下）

课题

本课教时

第8课时

主备人

王静

审核人

段嘉宇

第8课

经济体制改革

本课是《中国历史》八年级下册第8课,是社会主义现代化建设新时期关键的一课,是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述,主要讲述实行改革开放后,我国经济体制改革在农村和城市全面展开。本课包括三目:“家庭联产承包责任制”一目,介绍了中共十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化;“城市经济体制改革”一目,着重叙述了国有企业改革的主要内容,以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求,实行政企分开、多种分配方式并存的制度;“社会主义市场经济体制”一目,着重叙述了我国建立起社会主义市场经济体制及其意义。

通过本课的学习有利于学生了解中共十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识,认识到改革开放总方针的正确性,认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

教

学

目

标

教学

城乡经济体制改革和社会主义市场经济体制的建立和意义。

重点

教学

生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则;社会主义市场经济体难点

制的建立和意义

主要

设想

教 学 过 程 设 计

一、导入新课

组织学生复习有关内容:

1.中共十一届三中全会在哪一年召开?(1978年)

2.中共十一届三中全会作出哪些重要决定?(①思想上:彻底否定“两个凡是”的方针,确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的思想路线;②政治上:停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的伟大决策;③组织上:实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体)

二、承上启下,教师讲授

个性设计

中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,是改革开放的开端。从此,中国历史进入社会主义现代化建设新时期,建设成就日新月异、辉煌灿烂。

三、组织学生学习和探究新课

1.学生自主阅读全文,作读书标记。

2.根据教材第一目“家庭联产承包责任制”,学生分组讨论并回答:

(1)改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端?(政社合一,吃“大锅饭”,农民缺少生产自主权,生产积极性不高)

(2)党和人民怎样解决这个弊端?

(①先是群众自发行动起来:安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户,自负盈亏。②接着是党中央积极指导:肯定了群众建立生产责任制的做法,在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制,然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化,迅速发展农村乡镇企业,为农村致富和实现现代化开辟了一条新路) 教师指出:农村的经济改革,本着一切从实际出发的原则,及时总结农民的创造,因势利导,加以推动,是党指导社会改革的一个成功范例。

3.根据教材第二目“城市经济体制改革”,学生分组讨论并回答:

(1)结合教材第40页“材料研读”,分析为什么要在城市进行经济体制改革。

(政企职责不分,条块分割,国家对企业统得过多过死,忽视商品生产、价值规律和市场的作用,分配中平均主义严重。这就造成了企业缺乏应有的自主权,企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面,严重压抑了企业和广大职工群众的积极性、主动性、创造性,使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力)

(2)为更好地进行城市经济体制改革,中共中央做出了什么决策?(制定并通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》)

(3)如何对城市经济体制进行改革?(①把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济;②逐步扩大企业的生产经营自主权,实行政企分开和经营责任制;③实现以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度)

4.根据教材第三目“社会主义市场经济体制”,学生分组讨论并回答:

(1)在哪次会议上提出要建立社会主义市场经济体制?(中共十四大)

(2)建立社会主义市场经济体制的目的是什么?(使社会主义市场经济体制与社会主义基本制度结合在一起,使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用,提高生产效率,提高社会主义生产力)

(3)把社会主义基本制度和市场经济结合起来的意义是什么

?(有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长,使中国的经济实力明显增强)

教师小结:学了这一课,大家要明白,我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制,吸取了人类社会历史发展多样性的成果,符合国内实际情况和世界发展趋势。所以,大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识,长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。

四、课堂活动

向学生展示改革前后农村和城市不同经济面貌的对比,让学生从中获得直观的认识,加深对改革的历史意义的理解。

作业

练习册：选择题、材料题

设计

2.预习第9课

经济体制改革

板书

一、农村——家庭年产承包责任制

二、城市

设计

三、社会主义市场经济体制

教学

反思