第26课 教育文化事业的发展PPT及专用教学设计内容

高渠中学电子教案（课时教学设计）

施教日期：

年

月

日

授课教师：杜锦

教学内容

（章节、课文）

共几课时

1 1 26.教育文化事业的发展

第几课时

课

型

新授

（教兼顾知识、智能、情感

学

目标了解近代中国教育改革的史实和文学艺术巨匠的成就；掌握教育改革的艰难，中国近代后期时代特征对文艺的巨大影响；理解创建京师大学堂与废除科举制的历史必然性，时代对文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者的锻造；知道宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略是近代文艺的主旋律，仍需继承发扬。

教学重点

新式教育的开端和近代文艺巨匠

教学难点

帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点

教

学

重

点

及

难

点

教具

学具

导入新课

组织学生回顾前一节课学过的线索，按表格内容“对号入座”：

姓名

成就

魏源

严复

詹天佑

京张铁路

侯德榜

《制碱》

茅以昇

钱塘江大桥

承上启下，教师讲授：上述思想家科学家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培养出来的人才，并且都是留学成材后，归来报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是怎样建立起来的？在文学艺术方面出现了哪些人物？

探究新课

（一）新式教育的开端

1、新式学堂在中国出现的情况怎样？（A、出现时期：洋务运动开始时[1862年]。B、中国第一所新式学校：京师同文馆[27页]。C、中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂[今人民教育出版社所在地]。）

2、怎样评价《奏定学堂章程》？（它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的

）《海国图志》

译著《天演论》

多媒体

教学过程

教 学 过 程

学生活动

备注

学生回顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题

学生阅读全课内容，对

法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩——“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。）

教师小结、过渡：《奏定学堂章程》拟订后，于1905年宣布废除科举制度。1906年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还培养了许多优秀的文学艺术巨匠。

（二）讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家

1、你知道五四运动到1949年间中国文学艺术的神圣使命吗？（宏扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗。）

2、请你根据下表，找出字母所示的内容。（先找到标明之，后组织“接龙回答”）

重要内容做出醒目的阅读标记。）

类

别

姓名

代表作

A

a

B

b

文

学

C

c

D

d

E

e

美术

艺

F

f

术

音乐

G

g

A. 鲁迅

B. 郭沫若

C. 赵树理

D. 丁玲

E. 徐悲鸿

F. 聂耳

G. 冼星海

a.《狂人日记》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑结婚》、《李有才板话》d.《太阳照在桑干河上》

e.《愚公移山》

f.《义勇军进行曲》

g.《黄河大合唱》

教师总结：近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。

巩固小结

1、梳捋本课知识线索和知识要素。

2、指导学生当堂完成课本第120页连线搭配题（指出此类题目只要前几项连对了，最后一项必然是正确的。如果最后一项有问题，就应检查前面内容）。

3、提醒学生作好期末复习的准备——补足、订正所有的作业。

板 书 设 计

26.教育文化事业的发展

（一）新式教育的开端

1、新式学堂出现和京师大学堂的创办

2、新式教育评价和科举制度的废除

（二）讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家

1、五四后中华文化的主题

2、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家

教 学 反 思

本课主要注重基础知识的梳理，在教学中，重点突出学生的主体地位，利用合作与探究的方法来提高学习的效果，效果不错

组长（教导处）签字：