第16课 毛泽东开辟井冈山道路教案板书设计

第16课

***开辟井冈山道路

设计者：邓云华

教学目标：

【知识与能力】

1、掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果；

2、掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟。

【过程与方法】

1、通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，培养学生收集历史资料的能力，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；

2、通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。

【情感态度与价值观】

使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家***、朱德等为此做出了伟大贡献，激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情。

教学重难点：

【教学重点】

南昌起义、秋收起义。

【教学难点】

对中国共产党创建农村革命根据地的意义和“工农武装割据”理论的理解。

教学过程：

<一>导入新课：

复习四一二反革命政变导入新课。

【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

<二>展示学习目标：

1.了解南昌起义、秋收起义、八七会议的基本史实。

2.能讲述***、朱德在井冈山会师的故事。

3.认识和掌握中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的重要性。

学生活动：阅读学习目标，明确本课学习任务。

【设计意图】明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

<三>自主学习：

学生先根据书本自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.南昌起义

1927年8月1日，

周恩来 、贺龙

、

叶挺

、朱德 、

刘伯承 等人领导革命军在

南昌

发动武装起义，南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。

2.秋收起义与井冈山会师

（1）8月7日，中共中央汉口

召开紧急会议，即“ 八七会议”，通过了 土地革命

的总方针，决定在 秋收起义 发动武装起义。在会上，***提出了“ 政权是从枪杆子中取得的 ”的著名论断。

（2）1927年9月，***在湘赣边界打出了“

工农革命军

”的旗帜，举行秋收起义。1927年10月，***率领起义部队到达

井冈山 ，创建了 井冈山革命根据地 。

（3）1928年，朱德、陈毅率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装，与***率领的工农革命军在 井冈山会师。两军会师后，合编为中国工农革命军第四军，不久改称为中国工农红军第四军。朱德任军长，***任党代表。会师后的红军在井冈山开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固和扩大。

（4）南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命斗争、 创建人民军队 的开始，拉开了中国革命从

城市 转入

农村

、建立

农村革命根据地

的序幕。

3.工农武装割据

（1）***率领工农革命军在井冈山

打土豪 ， 分田地 ，建立 革命政权，开展 游击战 ，创造了“

工农武装割据

”的局面。

（2） 1931 年冬，中华苏维埃第一次全国代表大会在 瑞金

召开。会议宣布成立 中华苏维埃共和国临时中央政府 ，定都瑞金，

***

当选为临时中央政府主席。

学生活动：学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。

<四>合作学习：

1.***为什么选择在井冈山建立革命根据地呢？

（1）城市里敌人的力量强大，敌强我弱，在大城市起义不可能取得胜利。

（2）井冈山位于湘赣边界，地势险要，易守难攻。

（3）附近农产品丰富，离大城市较远，敌人力量薄弱。

（4）群众基础好，便于建立农村革命根据地。

学生活动：小组讨论探究

【设计意图】培养学生合作学习，分享智慧的能力。

<五>课堂小结：

***开辟井冈山道路

南昌起义：时间、领导人及意义

秋收起义与井冈山会师八七会议

井冈山革命根据地的创建

井冈山会师

工农武装割据

学生活动：思考、归纳、总结

【设计意图】通过对本课总结概括，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

<六>巩固复习：完成配套练习相应习题。

【设计意图】进一步加强对知识的记忆及理解。

板书设计：