第1课 两大军事集团的争斗优秀教案设计

复习课：中国近代史综述

学情分析

九年级上册新课已完成，下册新教材还没有拿到的情况下，先着手复习中国近代史，由于时间过长，学生多有遗忘，因此第一节进行版块综述，为后边复习奠定基础。学生积极性较好。

教学目标

初步回顾复习中近史大事件，建立历史的时序观念

对中近史进行阶段划分，理解各历史事件之间的关系，掌握历史发展的线索

初步了解中近史的核心特点及历史发展趋势

教学重点

复习中近史大事件，理解近代历史的阶段划分及内容特点

教学难点

学生对知识遗忘多。理解中近史历史发展趋势

教学过程

一、明确中国近代史时间范围：

1、

提问学生中国近代史起止时间及标志事件：

中国近代史(1840————1949.10)

2、

让学生查看教材目录，理解六个单元的标题及内容设置，引导学生总结体现近代史

内容特点的核心词：侵略、抗争、近代化探索、国共关系。

二：引导学生构建中国近代史知识框架

1、

浏览八年级上册目录，清楚近代史知识编排特点——时序性、阶段性

学生在本子上绘制近代史知识框架图：（略）

师生共同完成

问答讲授相结合

2、可在课本目录中补充时间及要点知识，强调以下知识：

（1）新民主主义革命和旧民主主义革命的划分---1919年五四运动

（2）列举五次大的侵华战争名称、时间、签定的不平等条约、影响

（3）列举面对亲略，中国人民的抗争史实

（4）列举中国近代化的几次探索历程及时间、特点

（5）知道第一次国内革命战争时间、国共第一次合作北伐成就、国民革命失败

（6）知道第二次国内革命战争时间及重大事件

（7）知道抗日战争时间及重大事件

（8）知道第三次国内革命战争即解放战争时间及大事件

以师问生答的互动方式完成，初步梳理历史大事件

三：强调不同阶级的抗争：

对知识点进行归类总结，问答讲授相结合的师生互动方式进行

1、农民阶级：

太平天国---反封建反侵略农民运动

义和团运动---反帝爱国运动

2、封建地主阶级：

林则徐--近代睁眼看世界的第一人

魏源--《海国图志》

洋务运动（19世纪60——90年代）——中国近代化开端--器物层面学习

3、资产阶级：

戊戌变法：康有为、梁启超主张建立君主立宪制，是政治民主化开

端

辛亥革命：主张民主共和制，1912年创立中华民国，《中华民国临时约法》

新文化运动---宣传民主、科学、马克思主义思想

4、无产阶级：（新民主主义革命）

五四运动——1919.4，新民主革命开端

中共成立——1921中国革命面貌从此焕然一新

国民大革命：1924——1927国共第一次合作、

1926年北伐基本推翻北洋军阀的统治。

第二次国内革命战争

：1927.8——1936.12

南昌起义--1927.8

井冈山革命根据地创建--1927.10 走上工农武装割据道路

红军长征：1934.10——1936.10 中国革命转危为安

抗日战争：1931.9.18——1945.8.15由衰败到振兴的转折点

解放战争：1946.6——1949.9国民党统治垮台

四、中国近代史发展趋势

对近代史总结提升，加深认识，培养学生辨证思维

1、辨证认识中国近代的发展变化

是历史的沉沦——

从独立自主的主权国家逐步变为半殖民地半封建社会，民族危机深重，人民灾难深重。

苦难中的上升——

先进的经济、阶级、思想等因素出现，向近代社会转型，新民主主义革命最终胜利

2、中国近代史的发展趋势

政治——中国由独立自主的封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。中国社会的主要矛盾由封建主义同人民大众的矛盾转变为中华民族同列强之间的矛盾。民族资产阶级发

展壮大，无产阶级登上历史舞台，成为中国革命领导阶级。由旧民主主义革命进入新民主主义革命。

经济——自然经济逐渐解体，中国被卷入世界资本主义世界市场体系。民族资本主义经济

在夹缝中曲折发展

思想——鸦片战争后出现向西方学习的思潮、戊戌变法在社会上起思想启蒙的作用，辛亥革命使民主共和观念深入人心，新文化运动空前解放了人们的思想，十月革命后马克思主义在中国传播。

五、小结全课：

近代西方列强用坚船利炮强行打开了中国的大门，中国在苦难中沉沦，在抗挣中上升。不屈的中国人民开始了富国强兵之路的探索，推动着

中国社会不断向近代化演变，最终中国共产党领导的新民主主义革命取得了胜利，建立了中华人民共和国，中国历史从此翻开崭新的一页。