第6课 艰辛探索与建设成就ppt配套的板书设计及意图

第13课《海峡两岸的交往》教学设计

珠海市夏湾中学

莫格

教学目标

1.知识与能力

①通过对本课的学习，使学生了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。

②培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。

2.过程与方法

①通过联系热点导入新课。

②通过史料分析归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。

③学生结合课本内容及老师在课堂上展示的资料，了解海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。

④在教学过程中，遵循自主、合作、探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对祖国统一的认识从感性上升到理性，增强对历史的感悟力。

3.情感态度与价值观

①通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。

②通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。

设计思路

教学重点、难点及处理

重点：1.党和政府确定的和平统一祖国的大政方针。这一内容可以通过学生的自主学习与合作学习相结合来化难为易。首先，教师给出对台政策演变的表格；其次，引导学生从教科书和所发材料中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，归纳得出党和政府对台湾的政策方针，并与教师精当的讲解相结合。2.祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。这一内容可以通过教师在课堂上的展示，学生从大量的史实中认识到两岸交往日益密切，再归纳两岸交往的方面来理解。

难点：“和平统一、一国两制”的对台基本方针及对台政策演变的原因。通过组织学生讨论为什么要采取和平方式解决台湾问题，使学生在讨论中形成共识：“和平统一、一国两制”是党和政府与时俱进地制订出的对台方针，这一方针符合两岸人民的根本利益，符合世界发展潮流。

教学资源

①教师教学用书（人民教育出版社出版，八年级下册）。

②自制多媒体课件。

③网站资料。

④个人已有的素材（照片、信件）

板书设计

一、台湾问题

1.台湾的历史

2.台湾问题由来

二、推进祖国统一大业

三、日益密切的交往

过程设计

一、创设情境，导入新课：

教师用课件展示祥云火炬、“北京奥运火炬传递路线计划图”。播放视频《北京奥运火炬传递路线》。

教师提问：计划的路线和真实传递路线的区别是什么？

学生回答：真实传递路线没有如计划路线那样进入台北。

台湾当局决定拒绝北京奥运圣火入台，创下奥运史上拒绝奥运圣火入境的首例!这是因为台湾当局认为，计划路线矮化了台湾的地位，实际上就是要奥委会将台湾当做一个国家，而不是中国的一部分来对待。

教师提问：台湾是一个主权独立的国家吗？

全班齐答：不是。

二、讲授新课

（一）台湾问题

教师提问：大家能否用史实来证明台湾与大陆的联系吗？

教师用课件出示表格《忆往昔，“我们”的过去情缘》

时间

三国时期

台湾与祖国大陆的关系

孙权派卫温到达 （今台湾）

元朝时期

清朝初年

清康熙年间

甲午战后

1945年10月

学生一：夷洲

学生二：琉球

设澎湖巡检司管辖 （今台湾）

从荷兰手中收复台湾

设台湾府管辖台湾，隶属 省

通过《马关条约》， 割占台湾

战争胜利，台湾回归祖国

学生三：郑成功

学生四：福建

学生五：日本

学生六：抗日

学生齐读诗歌《同根源》，教师强调“台湾自古就是中国领土中不可分割的一部分”。

教师提问：现在台湾与大陆之间呈现怎样的状态？（提示：统一吗？）

学生回答：分离

教师提问：何时因什么事件造成现在的分离状态？

学生回答：1949年，蒋介石战败，退往台湾。

（二）推进祖国统一大业

教师：新中国成立后，党和历届政府都把实现海峡两岸统一作为神圣使命，请同学们结合教材和所发的资料填充下面表格，归纳出党和政府在不同时期的对台政策。

小组合作讨论，学生归纳总结后填表。（3分钟）

大陆

时间

新中国

成立初

50年代

中期

缓和

(打破僵局) 改革开放后

危机重现

***

***

陈水扁

一边一国

良好发展

邓小平

江泽民

对立

***

蒋经国

不接触，不谈判，不妥协

两岸关系

领导人

政策

蒋介石

反攻大陆

领导人

政策

台湾

李登辉

特殊的国与国关系

马英九

不统、不独、不武

学生回答：武装解放

教师用课件展示二十世纪50年代武装解放台湾的宣传画，并讲述1958年炮击金门事件。10月6日，***亲自撰写的《告台湾同胞书》，指出“我们都是中国人。三十六计，和为上计”，表明***调整了对台政策。

学生回答：和平解放

教师：蒋介石则一直采取“反攻大陆”的政策，因而在七十年代末前，两岸一直处于对立的状态。

教师提问：邓小平上台后，中美建交，根据国内外形势，提出了什么新的对台政策？

学生回答：和平统一，一国两制

教师提问：“一国两制”方针的提出，最早是为了解决台湾问题。后来我国将这一方针用于解决哪两个地区的问题？

学生回答：香港、澳门

教师提问：台湾问题与香港、澳门问题的性质一样吗？为什么？

学生回答：不一样，台湾问题是中国的内政，而香港和澳门则是被他国割占。

教师提问：从“武装解放”到“和平解放”再到“和平统一”，党和国家为什么会转变态度，说明什么？

学生以小组为单位，合作探究讨论问题。

学生一：两岸血浓于水，中国人不打中国人。

学生二：和平成为历史趋势。

学生三：中国共产党将国家和民族的利益放在首位。

教师：1979年，中国人民解放军停止炮击金门，两岸关系得到缓解。而台湾当局则采取“三不”政策。

教师提问：“三不”政策对什么人的影响最大呢？

学生回答：在大陆有亲人的国民党老兵。

教师播放视频《台湾老兵曲线回乡探亲》，学生体会“三不”政策对台湾老兵的影响。

教师：指出被分离的家庭还有很多，介绍广西一户人家兄弟被迫分离的事例，指出这是一个真实的事例，这是老师自己家庭亲身经历的，这家的弟弟就是老师的祖父。1987年，台湾当局被迫调整“三不”政策。

教师用课件展示1988年“弟弟”显仁的长子“遣恒”给远在台湾的大伯显平的一封信，及1989年显平回乡的路线图和照片。（强调显平的父母、弟弟都已离世，弟弟的孩子也已长大成人。）

教师讲述为了加强两岸的联系，“海基会”与“海协会”相应成立并达成“九二共识”。1993年，两个组织的会长在新加坡进行了“汪辜会谈”，标志着两岸关系发展迈出了历史性的重要一步。之后两岸交往进一步增强。

教师用课件展示显平在“汪辜会谈”后两次回乡探亲的照片。

教师提问：“汪辜会谈”后，两岸关系呈现良好发展的态势，中国领导人江泽民提出了怎样的对台政策？

学生回答：“八项主张”

教师用课件展示台湾当局的领导人李登辉、陈水扁的“台独”言论，以及台湾人民的反“台独”活动。

教师提问：两岸关系危机重现。***针对“台独”势力不断抬头的情况，提出了什么对台新政策？

学生回答：“四点意见”，《反分裂国家法》

教师用课件展示显平于1996年、1998年和2000年回乡探亲的照片，强调民间交往的频繁。

（三）两岸交往日益密切

教师提示学生：从四个方面归纳概括两岸交往的方面，一是 会谈；二是 合作；三是 交流；四是 交往。

教师配音乐《一样的中国心》播放课件，展示两岸的交往情况。

学生一：政治会谈

学生二：经济合作

学生三：文化交流

学生四：民间交往

课堂总结

教师：通过对台湾及国际形势的分析，我们意识到解决台湾问题的艰难、复杂、任重而道远。如果我们把“China”中“i”上的小点比作台湾的话，对偌大的中国来说，台湾可以只算作弹丸之地，但是少了这一点，就不是一个完整的中国。

巩固练习（略）

布置课后探究题

中国现在的的领导人***还没有提出明确的对台政策，请根据已有材料或自行搜集资料，为***主席“出谋划策”，并猜测两岸关系的发展状况，完成表格。

附材料：

材料一：新中国成立之初，党中央制定了武装解放台湾的政策，1950年6月25日朝鲜战争爆发后，美国武装侵入台湾海峡。由于抗美援朝的需要，人民解放军的战略重点由东南转向东北，武力解放台湾的计划被迫搁置。

材料二：50年代中期，新中国开始进入社会主义建设的新时期，需要一个和平稳定的建设环境，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想。***说：“我们都是中国人。三十六计，和为上计。”

材料三：改革开放以后，邓小平同志在“一国两制”的科学构思基础上，形成了“和平统一，一国两制”的对台方针。所谓“一国两制”,就是以和平方式实现国家统一，在一个统一的国家内，允许社会主义与资本主义两种不同的社会制度并存。中国的主体部分实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。两种不同的社会制度，长期和平共存，谁也不吃掉谁。之后的领导人在这一方针政策下制订出解决台湾问题的具体政策。

材料四：江泽民提出促进和平统一解决台湾的“八项主张”：一、坚持一个中国原则；二、进行海峡两岸和平统一谈判；三、努力实现和平统一，中国人不打中国人；四、不以政治分歧去影响、干扰两岸经济合作；五、两岸同胞要共同继承和发扬中华文化的优秀传统；六、双方领导人以适当身份互访；七、不反对台湾同外国发展民间性经济文化关系；八、保护台湾同胞一切正当权益。

材料五：***就新形势下发展两岸关系提出了“四点意见”：第一，坚持一个中国原则决不动摇；第二，争取和平统一的努力决不放弃；第三，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变；第四，反对“台独”分裂活动决不妥协。2005年3月14日第十届全国人民代表大会第三次会议通过《反分裂国家法》。《反分裂国家法》是岛内“台独”活动不断升级的结果，也是大陆和“台独”分裂势力进行不断斗争之后的结果。

材料六：***在2014年5月7日会见台湾亲民党主席宋楚瑜一行时指出，我们推动两岸关系和平发展的方针政策不会改变，促进两岸交流合作、互利共赢的务实举措不会放弃，团结台湾同胞共同奋斗的真诚热情不会减弱，制止“台独”分裂图谋的坚强意志不会动摇。只要两岸双方都秉持民族大义，巩固反对“台独”、坚持“九二共识”的基础，增进共同维护一个中国框架的认知，两岸各领域合作的前景就是宽广和光明的。随着两岸关系和平发展不断取得新的成果，一定会有越来越多的台湾同胞认识到，台湾的前途系于两岸关系和平发展、系于中华民族伟大复兴。