习作第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

《我的成长故事》作文讲评课教学设计教学目标:1.欣赏自己作文和名家文章中优美句子、词语,体会语言的“节奏感”“趣味感”“勇”感,学会在写作中运用。2.通过读别人作文中出现的句子,明白“de”病、“大头”病,运用这个方法,学会修改自己的文章。3.朗读同伴的优美词句,激发写作兴趣,习得作文技巧,获得写作

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-08-29 09:47:37

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学校：开江县灵岩乡中心小学

习作第一课时导学案

未知

2026-08-29 09:47:37

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关键词：习作第一课时导学案

正文

《我的成长故事》作文讲评课

教学设计

教学目标:

1.欣赏自己作文和名家文章中优美句子、词语,体会语言的“节奏感”“趣味感”“勇”感,学会在写作中运用。

2.通过读别人作文中出现的句子,明白“de”病、“大头”病,运用这个方法,学会修改自己的文章。

3.朗读同伴的优美词句,激发写作兴趣,习得作文技巧,获得写作动力。教学重点:

通过朗读、比较,了解什么是好的语言,什么是坏的语言。学会在写作中主动运用习得的方法与技巧。

教学准备:

学生反复修改后的习作稿;教师通读学生作文,制作PPT。

教学过程:

一、欣赏好题目,初步了解“构思”

PPT出示:

第一组:带有引号的题目

第二组:“敢作敢当”的题目

第三组:“委屈害怕”的题目

二、体会语言的“节奏感”“趣味感”“勇”感

1.读10个句子,体会语言的“节奏感”;

2.读6个句子,体会语言的“趣味感”;

3.欣赏作家老舍先生的三个优美句子;

4.朗读12个富有现代气息的词句,加深理解。

三、挑刺环节

1.认识“de”病

2.“大头”病(出示三名学生文章的开头)

(1)学生读,修改;

(2)师点评指导。

3.欣赏学生作品《第一次养金鱼》

(1)分组分段读;

(2)指名读段意,老师画“一波三折”图。

师小结。。

四、作业设计

下作文,请再次修改。修改“de”病、“大头”病。改出含有“节奏感”“趣味感”的句子。

附:板书设计

构思

节奏感文“de”病

趣味感章

“勇”感是“大头”病

改

出

来

的

关于本教案的常见问题

Q：习作第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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