第19课 社会生活的变迁教学设计(第一课时)

一、教材分析

本课是部编本《义务教育教科书•中国历史（八年级下册）》第六单元《科技技术和社会生活》第19课《社会生活的变迁》，课标要求：知道中华人民共和国成立以来在衣、食、住和生活方式的变迁的表现，铁路等交通事业和通信事业取得的成就。本课包括日常生活的变化，交通、通信的不断发展两个部分。这两部分内容逻辑清晰，中华人民共和国成立前，由于长期遭受列强的经济侵略以及战争的破坏，中国的经济遭到巨大破坏，人民生活困苦不堪。中华人民共和国成立后尤其是改革开放后，中国经济发展迅速，人民的生活发生了翻天覆地的变化。

二、学情分析

通过三个学期的学习，学生已经有了一定的知识积累，有利于理解教师教授的内容，但是，对于八年级学生来说，感性认识比较强，而本课只让学生掌握一定的史实是不够的，教师要引导学生由感性认识上升到理性认识。鉴于本课内容涉及到人们的日常生活方面，都是学生能切身感受到的，如何调动学生的积极性来参与教学，这需要教师下一番功夫，因此，教师有必要充分利用身边一些熟悉的材料作为教学资源，同时增添一些材料作为对教材的补充，以调动学生的积极性和帮助学生透过现象看到事物的本质，从而得出规律性的认识。

三、教学目标

课前组织和指导学生进行一次社会调查，按衣、食、住、行四个方面从亲人、邻居等了解改革开放前后他们所熟悉的人们生活的变化，并上网查找相关的文字、图片、实物资料，或者查找相关书籍，摘取资料，进行整理，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。

也培养了学生用数字、数据、图片、图像等资料分析对比的能力、透过现象看本质的能力和学生的历史发展观、进步观。

通过本课学习，学生认识到改革开放使人们的社会生活方式发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革开放政策的显著效果，从而更加热爱我们今天的幸福生活。

四、教学重难点

重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。

难点：改革开放以来，衣、食、住、行方面的发生巨大变化的原因。

五、教学过程

课前导入

改革开放之后中国人民富强起来，中国居民的生活也发生了变化，那么具体是在哪些方面发生了哪些变化呢？这节课我们就一起来学习。

讲授新课

一、

衣——穿越时空的商场 1、50—60年代：中山装，人民装，军服是他们的首选。

2、60年代后期：人人都爱武装

3、70年代：一个大变革的时代“十几亿人民十几亿兵”的十年“文革”，最时尚的装束莫过于一身不带领章帽徽的草绿旧军装，扎上棕色武装带，胸前佩戴***像章，胸前斜挎草绿色帆布挎包，胳膊上佩戴着红卫兵袖章，脚蹬一双草绿色解放鞋。

4、21世纪：个性才是王道（负责搜集衣服变化学生可以展示搜集到的服装图片，谈谈二十一世纪的服装变化，从布料款式到颜色等等方面可以谈谈。）

二、食——舌尖上的时代变迁

20世纪50-70年代——“饿” 20世纪80年代——从温饱到小康20世纪90年代——饕餮时代 21世纪——吃出健康(学生展示自己所见到鹅现代社会的食物，多个国家多个民族多种口味的以及时下所流行的减肥食谱。) 三、住——以一家窥一国

1、父辈的童年记忆

2、筒子楼里的公共区域

3、当代的独立卫浴

4、学生展示现当代的房子建筑的多元化，各种漂亮的网红建筑房屋，刷新大家对原本房屋的认知

四、行——改革开放后交通工具的变化

从步行到自行车到汽车火车轮船飞机高铁的变化

学生展示现代的交通工具，谈谈对交通工具便捷快速给社会带来的影响。

五、通讯工具的变化

传呼机——大哥大——手机——方便的智能机

学生展示现代的通讯工具，谈谈这些通讯工具给自己带来的便利，用什么利于国家发展的方面。

六、消费

学生谈谈自己的钱大多花费在哪些方面，教师结合生活引到学生得出正确的消费观：量入为出，不浪费。

七、提升

改革开放的脚步没有中断，当代中学生应该为中华民族的伟大复兴做些什么？

①树立崇高理想，立报效祖国之志； ②努力学习科学文化知识，提高科学文化素质，掌握专业技能和本领；

③加强修养，提高自己的思想道德素质，恪守道德，遵纪守法；

④积极参加社会实践，培养创新精神和实践能力；

⑤勇于面对挫折、困难和逆境，意志坚强，开拓进取；

⑥树立正确学习观念，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；

⑦增强社会责任感，承担当代青年的历史使命，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民；

六、板书设计

一、衣

二、食

三、住

四、行

五、消费

七、总结

这节课的内容较为简单，对于学生而言比较有趣，容易吸引学生，有利于培养学生的自学能力。