两位数加减两位数教学设计第一课时

目的:1、理解进位加法的算理,并会用竖式计算

2、过引导学生用多种算法计算,知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。

3、培养学生主动探索知识的精神。

教学重难点:理解算理,掌握方法。

教具准备:小棒,计数器,挂图

教学过程:一、创设情景,激发兴趣

学校为了小朋友的健康,每年都要组织体检,今年又要体检了,保健老师条查各班人数,现在,来到了六二班教室。他了解到了什麽?(男生23人,女生25)

问:一共有多少人?怎样列式?(23+25)

二、探索新知

1、教学例1

(1)独立思考计算23+25

(2)小组交流

(3)全班交流

23+20=43 43+5=48

25+20=45 45+3=48

23+10+10+5=48……

2、除了以上方法,还有一种方法,想知道吗?

师:用竖式计算。板书:23

+25

————

48

说明:3和5对齐就是个位和个位对齐,2和2对齐就是十位和十位对齐,既相同数位对齐。3、竖式上怎麽加呢?讨论。

先算个位,再算十位。

4、教学例2

再给医生准备茶杯时,出现了这种情况(出示例2图)你能帮忙算算还差多少吗?

91)学生列式

(2)动手操作小棒,理解算理。

(3)小组交流后全班交流。

(4)学生看书,你的方法和谁的一样?

三、我们今天学了什麽?

四、练习,63页1题

课后记:

第二课时

教学内容:62页例3,课堂活动2,练习七1——3

教学目的:1、使学生进一步掌握不进位加减法的算理,掌握竖式书写格式。

2、能感悟多种算法,掌握口算笔算方法。

3、熟练计算。

教具准备:小棒,计数器

教学过程:一、复习

35+23 79-64

学生独立算,并说过程。

二、教学例3

1、引导学生独立计算

37+21 43+42 78-33 97-26

学生完成后小组交流。

2、用竖式计算

学生独立练习,抽生板演。

强调:相同数位对齐

三、改错

1、 64页3题

2、游戏;开锁,64页2题

3、 64页1题

4、口算游戏

课后记:

第三课时

练习内容:练习七4——7

练习目的:1、进一步掌握口算两位熟加减两位数的方法。

2、正确书写格式。

3、根据实际提出问题,并能解决问题。

4、提高计算能力。

教学过程:一、基训

1、开火车(卡片)

2、看图计算,书65页4题

问:怎样写算式?

二、指导练习

1、送小动物回家,65页5题

2、买玩具,66页6题

(1)小组讨论提问,并写出相应的算是。

(2)全班交流

(3)你还可以提什麽问?

3、乘车,66页7题

引导学生独立思考,小组讨论,全班交流。

4、思考题

66+○=96○=?

□-○=36□=?

启发:66差多少和96一样大?

课后记:

整理和复习

第一课时

教学内容:67——68页1,2,3,

教学目的:1、引导学生回顾本单元所学知识,构建知识结构。

2、使学生能熟练计算100以内的不进位(不退位)加减法,培养学生的计算能力。

3、让学生经历整理知识的过程,感受数学学习的阶段小节。

教学重点:熟练计算,提高计算能力。

教学过程:一、谈话引入

我们学习了第四单元的知识,今天我们进行整理和复习。

1、把67页1题制成卡片,让学生根据卡片上的算式找到自己的家。

2、学生观察卡片上算式的特点,把卡片分类。

3、师画三间房子,分别标注,整十数加整十数,两位数加间整十数、一位数,两位数加间两位数

4、师:任选房间的一道题,说说怎样算?

5、、组织学生对每种算式进行汇报。

6、要求学生把第三间房子的第一个算式用竖式算。

7、总结归纳:这些加减法,小朋友可以用自己喜欢的方法计算,但不管用什麽方法,都把十位的相加减,个位的相加减。

8、对比练习

25+3 58-6

25+30 58-20

25+33 58-26

学生独立完成,说说每组算式有什麽不同?计算时注意什麽?

9、 67页2题小袋鼠找妈妈,学生独立完成。

10、夺红旗,68页3题