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《练习五》教学设计第一课时:谜语教学要求:1、学会谜语谜面的表述特点。2、学会对照谜面特点来创作谜语。教学重难点:理解谜语谜面的表述特点,对照谜面特点来创作谜语。教学过程:一、游戏导入1、小组比赛,老师出题,进行谜语大赛。记分赛2、了解谜语构成。谜面、谜目和谜底。(老师提出问题的部分是谜面;谜目是给

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所属课文：练习5

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2018-04-18 09:49:00

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学校：郑州市金水区金燕小学

练习5优质课教案

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《练习五》教学设计

第一课时:谜语

教学要求:

1、学会谜语谜面的表述特点。

2、学会对照谜面特点来创作谜语。

教学重难点:

理解谜语谜面的表述特点,对照谜面特点来创作谜语。

教学过程:

一、游戏导入

1、小组比赛,老师出题,进行谜语大赛。记分赛

2、了解谜语构成。谜面、谜目和谜底。

(老师提出问题的部分是谜面;谜目是给谜底限定的范围;谜底是谜面所提问题的答案。) 3、导入课文中的谜语。

二、谜语解析

1、教学第一部分

(1)看来大家都喜欢猜谜语!老师这里还有则谜语:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱(猜一蔬菜名)。

学生交流,你是怎么猜出来的?

(2)词典上是怎么解释的呢?打开书来读一读。

(3)讲的都是辣椒,谜语的谜面在表述上有什么特点呢?

(4)学生交流。

师总结:谜面,内容上,以隐语的形式表达描绘形象、性质、功能等特征,供人们猜射的说明文字。它是为了揭示谜底所给的条件货提供的线索,通常由精炼而富于形象的诗词、警句、短语、词、字等组成。谜面文字要求表述间接、语言简炼简介明了,形象生动,通俗易懂、具有趣味性。

而词典中的解释,表述是定义性的,严谨、科学、全面。

2、教学第二部分

(1)了解了谜语谜面的表述特点,有没有兴趣自己也业创作一首谜语呢!

(2)出示:电脑、台灯、藕、闹钟、电视机、茄子、鞋子、钢笔、足球、复读机,你最喜欢哪一种物品?想想一想这种物品有什么特点?它像什么?

学生交流讨论。

(3)自己试着创作一则谜语。

(4)小组内交流。一会儿小组比拼,看哪个小组出题好,看哪个小组猜题多。

(5)互相交流、互相猜。轮流出题,记分赛。

三、总结

(1)除了课文中提到的物品,你们还能创作其他谜语吗?

互相说,互相猜

(2)作业:让爸爸、妈妈猜猜你创作的谜语。

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关于本教案的常见问题

Q：练习5优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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