平均分PPT专用课堂实录内容

教案设计:第一课时平均分

教学目标:

1、知识目标:使学生在活动中,建立平均分概念,理解平均分含义,并学会平均分。

2、能力目标:培养学生的数数能力、动手操作能力、以及合作意识、合作能力。

3、情感、价值观目标:通过多种活动,让学生体验数学在生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣。

教学重、难点:理解平均分的含义、学会平均分的方法。

教具、学具准备:多媒体课件、6个大礼包、一些小圆片等、

教学流程:

一、谈话导入、激发兴趣

同学们,我们刚刚过完春节,谁来说说,春节期间,你都去干什么了?

生1:我去给姥姥、老爷拜年了,我还赚了好多压岁钱了。

生2:我回老家和我们以前的小伙伴一块玩,我好高兴呀!

......

师:孩子们,春节期间,趣事、乐事,接二连三,数不胜数,你瞧,说着说着,就来了一件。

二、引导发现、探索新知。

1、实践操作、建立概念。

A、数字娃娃计划带6个礼包来给我们拜年,他们准备把这6个礼包装在2个箱子里,可以怎样装呢?

请小朋友拿出学具摆一摆,想一想,比比谁想出的办法多。

B、学生动手操作,之后在小组内交流,教师组织学生班内交流,。

学生汇报:一箱另一箱

5个1个

3个3个

2个4个

C、同学们,都是爱动脑筋的孩子,如果将我们想出来的办法分类,想想能分几类?

学生汇报:两类。一类:两箱分到的礼品数量不同样多。(如,方法1,方法3)

另一类:两箱中分到的礼品数量同样多。(如:方法2)

师:像两个箱中分到的礼品同样多,这种分法,我们就叫“平均分”。

D、现在谁来说说什么叫“平均分”。

生1:两个箱中分到的礼品同样多,这种分法就叫“平均分”。

师:如果分成3份呢?

生2:3份分到的结果同样多。

师:如果分成4份呢?

生:4份分到的结果同样多。

师:如果分成更多份呢?

生:老师,我明白了,分成几份,几份分到的结果同样多,这就叫做“平价分”。

师:你概括的真好,我们奖这位小朋友一颗“表达星”。

E、现在请你判断下面分法是“平均分”吗?

课件出示并播放录音○○○○○○,我的这种分法是平均分吗?(怎样就是平均分了?)

2太聪明了、太聪明了,现在我来考考你们,我把一些贺年卡平均分后送给我的4个朋友,你们知道6号娃娃、7号娃娃都得到了几张吗?

4号娃娃5号娃娃6号娃娃7号娃娃

3张3张?张?张

2、合作探究“平均分”分法。

(课件播放)数字娃娃:你们都答对了,真了不起,现在我们就把带来的礼物送给你们,每组一包,请你们先打开看看是什么?再数数有几个?

学生打开礼物,合作数出礼物的个数,并汇报。

师:你们数的对极了,现在就把这16个智慧果平均分给你们组的4个小朋友,你们准备怎样平均呢?先独立想想,之后在小组内交流,选出你们认为最佳的方法进行平均分,明白了就开始行动吧!

(学生独立思考、在小组交流想法,并合作采用最佳的方法进行“平均分”智慧果。)

师:组织学生以小组派代表汇报交流,并适时对各种分法进行评价。

师:大家想的办法不同,但都是正确的,老师希望你们得到数字娃娃送的智慧果后,越变越聪明。接下来,我们和数字娃娃玩几个游戏。

三、趣味游戏、巩固练习。

游戏1:分一分、说一说。P16页3题

(学生独立思考后,在小组内交流,个别同学在班内交流,集体订正。)游戏2:想一想、钉一钉。

(学生讨论如何分工,并合作将发放的扣子平均分后,钉在两件衣服上。)游戏3:议一议,讲一讲。

把16个橘子平均分后,放在盘子里,想想有几种分法?

(学生思考后,交流。)

四、自我评价、小结收获。

引导学生自我反思,并讲一讲,通过这节课的学习有哪些收获?