平均分课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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平均分课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：平均分课件配套优秀获奖教案

正文

第2课时平均分

同心学校---赵蓉

一、教学内容:教材第10页例3

二、教学目标

(一)、知识技能:能让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念,掌握按每几个一份平均分的方法。

(二)、过程与方法:通过操作、交流、自主探索解决问题的办法,体验解决问题策略的多样化。

(三)、情感态度与价值观:从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。

三、重点、难点:

重点:进一步感悟“平均分”的本质特征。

突破方法:引导发现,观察讨论。

难点:掌握把一些物品按每几个一份平均分的方法。

突破方法:操作演示,归纳总结。

四、教法与学法

教法:迁移导入,组织交流。

学法:动手操作,观察交流。

五、教学准备:多媒体,圆片,小棒

六、教学过程

(一)、复习铺垫,迁移导入

教师在黑板上展示8个圆片。

提出要求:把它们平均分成4份,看看每份有几个。

要求学生拿出自己的圆片动手操作,同时指名学生在黑板上操作。

让学生想想刚才自己是怎样分的,再观察黑板上分出的结果,并和同桌交流自己是怎样分的。

教师:那如果现在老师让你们把这些圆片每2个分成一份,能分成几份呢?自己试试看。

(二)、动手操作,体会领悟

1、教学教材第10页例3.(课件出示例3情境图)

板书问题:8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。

(1)用8根小棒代替8个果冻,按每2个一份的方法平均分,看看能分成几份。

学生动手操作,教师巡视。

(2)指名学生上台分,其他学生注意观察分的方法。

(3)交流:能分成几份?为什么?

(4)结合教具演示,先拿出2个,还剩下6个;第二次从剩下的6个中拿出2个,还剩4个;第三次从剩下的4个中拿出2个,还剩2个;第四次把剩下的2个全部拿出,正好分完。总结并板书:8个果冻,每2个一份,能分成4份。

2、小组内交流

提问:“每几个一份平均分”与“平均分成几份地分”有什么相同点和不同点?

学生分租讨论和交流。

教师小结:把一些物体平均分有不同的分法,可以是“每几个一份地分”,也可以是“平均分成几份的分”,但不论哪一种方法,最后结果是每一份的数量是相同的,即平均分。

七、巩固练习

1.教材第10页“做一做”第1题。

要求学生先用小棒摆一摆,然后再填一填。

学生独立完成,集体交流。

2.教材第10页“做一做”第2题。

要求学生先用铅笔圈一圈,再填一填。

教师指名回答,集体订正。

3.拓展练习

课件出示题目:有12个小朋友,要分成几个人数相同的小组游戏,可以怎样分?你能想出几种不同的分法?

提示学生可以用手里的学具摆一摆,也可以画一画。

组织学生小组交流讨论,对想出各种分法的小组给予表扬。

八、课后小结

你学会了什么?有什么和大家分享的呢?

九、布置作业

《黄冈》---<平均分2>

十、教学反思

数学的知识,思想和方法是学生通过在现实的数学实践活动中来理解和发展的,而不是单纯依赖老师的讲解。因此,本节课的设计以学生熟悉的分东西场景入手,再到小棒操作平均分,最后再通过练***均分,无疑增强了学生学习和应用数学的信心,调动学生的积极性。课堂中所教学的平均分知识,都是以现实的问题情境来进行的,练习题几乎都是生活中常见的实际问题。通过是学生动手操作、探究讨论,让学生在轻松愉快的课堂中自觉地学习新知,训练学生的思维,培养学生的探究能力,提高学生学习数学的兴趣。

资料摘要

平均分课件配套优秀获奖教案

平均分课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

平均分PPT课件教学实录(共6页)

平均分课件全国获奖PPT(共3页)

平均分说课稿PPT获奖(共2页)

平均分PPT课件和板书设计(共2页)

平均分PPT课件和第二课时教案(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：平均分课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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