数豆子优秀教学设计｜教案在线预览

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数豆子教学目标:1、2、3、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。教学过程:一、抓一把,估一估、数一数1、2、3、4、抓一把瓜子放在投影仪上,同学猜

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2026-02-24 13:17:36

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学校：新都小学

数豆子优秀教学设计

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关键词：数豆子优秀教学设计

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数豆子教学目标:

1、2、3、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学过程:

一、抓一把,估一估、数一数

1、2、3、4、抓一把瓜子放在投影仪上,同学猜一猜有多少颗。

根据同学们猜的数量,数出十颗,再想一想,一共有多少棵?具体的数一数有多少个瓜子

总结估计的方法。

二、怎么拨、怎么写

1、数出来一共有34颗瓜子,在计数器上拨一拨。

在十位上拨三颗表示三个十,在个位上拨四颗表示四个一。合起来是34。

2、学习写数

在黑板上写出十位和个位,在十位上减三表示三个十,在个位上写四表示四个一,合起来是34。

3、完成书上的内容。

1)在计数器上拨出28,并说一说为什么要在十位上拨2,个位上拨8,2和8各表示什么意思?

2)在计数器相应位置上写出这个数,并读出来。

提问:2在哪个数位上?8呢?

4、理解相同的数因所在的数位不同,意义也就不同。在计数器上拨出22,同样方法完成以上过程。重点说一说:两个2表示的意义一样吗?

5、拨一拨、认一认

1)教师在计嗯数器上拨珠子,学生独立写数。

让学生明白:当个位上一个也没有时,用0占位。

2)拨出99 再添上1颗?

100该怎么写。

从右往左,第一、第二、第三位各是什么数位?

4)反思读数、写数的方法

师:看看自己写的数,并读一读,并想一想:写数和读数是从哪一位开始的?写数和读数时应注意什么问题?

6、想一想,试一试

(1)看懂左图

尝试用不同方式表示34。

三、练一练

1题-5题。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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