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6-1 克和千克教学内容:教材第101页列1-2 做一做【教学目标】知识与技能:使学生认识质量单位千克、克。过程与方法:在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。情感态度与价值观:通过从实际生活中引出质量单位的观念,
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6.克和千克教案1
未知
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关键词：6.克和千克教案1
正文
6-1 克和千克
教学内容:教材第101页列1-2 做一做
【教学目标】
知识与技能:使学生认识质量单位千克、克。
过程与方法:在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
情感态度与价值观:通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的,在时间生活中非常有用的。
【教学重点】
1.掌握质量单位:克、千克。
2.掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。
【教学难点】
建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。
课型;新课
课时:1课时
教学手段;课件,教材
教法;讲解法,演示法,练习法
【教学过程】
一、创设情境,引人新知
下面哪句话是表示重量的?
教师总结,引入“克”与“千克”的概念:
二、克与千克的认识:
1.生活中的认识
生活中你看到物体都有多重?前几天,老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量,我们现在来交流以下好吗?
在学生说的同时,老师拿出有准备的东西展示。
通过调查我们知道了一些物品的质量,你们知道1克、1千克各有多重吗?要知道物品的质量,应该怎么办呢?
2.克与千克的认识
(1)出示天平,简单介绍天平的结构,并说明使用方法。
(2)将一个2分硬币放在左边盘内。1克砝码放在右盘内,让学生观察。
提问:你们发现了什么?这个2分硬币重多少?
3)“1克有多重?”我们来掂一掂好吗?
出示课件,生活中,人们称量物体有很多工具。你知道它们的名字吗?(学校条件允许,可
以展示实物,并演示如何称量1千克)。
教师提问:1000克和1千克比较,请同学们猜一猜,谁重?
总结:1000克=1千克
三、效果测评。
1.说一说哪些物品大约重1千克?
2.说出画面上的物品各重多少克?
3.在()内填上合适的单位。
4.在()里填上:“>”、“<”或“=”。
课堂小结:
同学们这节课你们学会了什么?
板书设计
6-1 克和千克
1千克 =1000克
1 000克 =1千克
布置作业; 完成教材第105页练习20第1,2,3,4题
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关于本教案的常见问题
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