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练习6主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：练习6主要内容及教案内容

正文

练习6

第一课时教案

教学目标:

1. 学习有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环境保护意识。

2. 练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别形近声字。

3. 会辨别词义和用法。

教学重难点:

1. 会辨别词义和用法。

2. 根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别形近声字。

教具准备:课件

教学过程:

一、情境导入

1、同学们,生活就是一本巨大的百科全书,我们要怎样才能读懂这本书呢?

学生回答,相机板书:处处留心

2、今天老师带来一段音乐,我们一起听听,看看你能听出什么。

播放音乐,学生聆听。

3、学生交流感受。

a.你听到了什么?

b.还知道什么?

c.你仿佛看到了什么?

二、教学第一部分

1、导入:

(1)通过刚才的音乐,我们感受到了早晨的森林是多么的美好。可是,我们的生活中还有一种声音,却不为人们喜欢,这就是——课件出示:噪声。

(2)你知道哪些声音被称为噪声吗?

2、小芳同学这段时间就在调查社区附近的噪声,她查到了一段资料,我们一起来读一读。出示资料

(1)自由朗读资料,注意读准字音。想一想从这段文字中,你知道了哪些知识?

(2)学生交流。

三、教学第二部分

1、这段资料里,有两个读音相同的词语,找一找画下来,想一想这两个词语的意思?能不能互换?

(1)学生读文,找出词语并把句子读一读,想想词语的意思。

(2)学生说说“须要”和“需要”分别是什么意思。教师引导并板书:需要+事物

须要+干什么/怎么样

(3)比较一下,这两个词语在表达上有什么不同?可以互换吗?

(4)出示,学生练习。

需要()需要()需要()

须要()须要()须要()

a、上课时,学生()认真听老师讲课。

b、孩子都()父母的关爱,就像人类()空气和水一样。

c、要想取得好成绩,我们()更加努力。

d、过马路时,我们()遵守交通规则。

2、这段文字中,小芳遇到一些平时没接触到的词语,你能帮她吗?

(1)谁能说说自己遇到一些不懂的词语的时候是用什么方法解决的?

(2)学生查字典,说说什么叫频率,什么叫分贝。

(3)学生交流。

3、小结:看来同学们已经养成了勤使用工具书的好习惯了,让我们一起来告诉小芳——(学生齐读:勤使用工具书)

三、教学第三部分。

1、小芳发现“噪声”的“噪”和“燥”“澡”“躁”长得很像,很容易混淆。出示:

噪噪声

澡洗澡

躁急躁

燥干燥

指名读字读词。

2、小芳突然想到了在一年级学过的一则顺口溜,有谁也想起来了?指名背顺口溜。

3、出示顺口溜,学生齐读,找找其中的规律。

即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。

4、谁能用简单生动的顺口溜帮帮小芳记忆呢?

(1)学生试编顺口溜。

(2)学生交流展示自己编的顺口溜。

(3)教师出示顺口溜,学生朗读体会。

5、出示练习,学生自主编顺口溜,交流。

四、课堂小结

这节课我们了解了噪声的危害,还学会了怎样区分同音词和形近字。同学们,生活处处皆学问,只要我们留心观察,就能学到更多的知识。

板书设计:处处留心——噪声

需要+事物

须要+干什么/怎么样

资料摘要

练习6主要内容及教案内容

练习6主要内容及教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：练习6主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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