百分数的应用（二）教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

百分数的应用(2)一、教学内容新版北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用2》二、教学目标1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的应用（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-02 11:16:00

来源学校

学校：锦州市凌河区吉庆小学

百分数的应用（二）教学实录与评析

未知

2018-04-02 11:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：百分数的应用（二）教学实录与评析

正文

百分数的应用(2)

一、教学内容

新版北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用2》

二、教学目标

1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。

三、知识点

进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

四、教学重点、难点

解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题

五、教学准备

教具:课件。

学具

六、教学过程

完成数学规定动作:两分钟听算。

1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5

2 - 1/6 -1/3 = 1\2×8= 1\3×9= 4\9×7= 9\11×8=

3\6×2\9= 5\9×7\2= 1\10×9\4= 23\4×2\6=

(一)导入环节

1.我国有一个非常著名的科学家-----袁隆平,大家知道吗?(如果有学生知道,可以让学生说一说)他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人,也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家,是联合国粮农组织国际首席顾问,被誉为“杂交水稻之父”。

2.因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多,所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。

(二)探索新知

1、生活中的百分数问题

2000年某地在教水稻的种植面积为20万公顷,2001年的种植面积比2000年增加25%,2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷?

20×(1+25%)=25(公顷)

2、线段图

教师提出要求:你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数量关系吗?

学生独立画图展示学生的成果教师评价

25% = 1/4

20公顷

2000年

25%

2001年

3、学生自主解答问题

4、班内交流

办法一:20 ×25% = 5(公顷)

20 +5 = 25(公顷)

办法二:1 +25 % = 125%

20 ×125% = 25(公顷)

(三)练习设计

(一)基本练习

1、生活中的折扣

游乐场的套票原来每套30元,六一期间八折优惠,购买一套这样的套票能省多少元?指名板演

2、思考:八折是什么意思?

学生自由发表自己的见解

教师评价

八折就是现价是原价的80%

3、学生自主解答然后交流

办法一:30 ×80% = 24(元)30 -24 = 6(元)办法二:30 ×(1 -80%)= 30 × 20 %= 6(元)

(二)发展练

(四)全课总结

通过今天的学习你有什么收获?

七、板书设计

百分数的应用办法一:20 ×25% = 5(公顷) 20 +5 = 25(公顷)办法二:1 +25 % = 125%

20 ×125% = 25(公顷)八、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（二）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

百分数的应用（二）教学实录与评析