两位数加减两位数第一课时教学设计｜教案在线预览

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两位数加减两位数的口算教学设计石家庄市石岗大街小学赵娅芳教学内容:冀教版小学数学二年级下册P50-P51学情分析:这个阶段的二年级学生具有了初步认知能力和独立思考的能力,自控能力和课堂集中力也有一定提高,能在小组长的带领下进行一些简单的问题探讨活动。他们在前面已经学习过整十数加减整十数的口算、两位数

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所属课文：两位数加减两位数

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学校：石家庄市石岗大街小学

两位数加减两位数第一课时教学设计

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关键词：两位数加减两位数第一课时教学设计

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两位数加减两位数的口算教学设计

石家庄市石岗大街小学赵娅芳

教学内容:冀教版小学数学二年级下册P50-P51

学情分析:这个阶段的二年级学生具有了初步认知能力和独立思考的能力,自控能力和课堂集中力也有一定提高,能在小组长的带领下进行一些简单的问题探讨活动。他们在前面已经学习过整十数加减整十数的口算、两位数加减一位数的口算,能通过情境图找出相关的数学信息,通过对照分析解答简单的用加减法计算的问题。本节就是在学生的现有理解力和熟悉的知识的基础上,掌握两位数加减两位数的口算方法,并能在生活中熟练应用。

教材分析:本节是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在学生掌握了100以内的加减法笔算,初步接触了两位数加减两位数的简单口算的基础上学习的,充分体现了本套教材“解决问题中学数学”和“自主探索中学数学”的特点,选用日常生活中学生熟悉的衣物及价格,提出能够理解的问题,首先鼓励学生利用已有知识和经验自主尝试计算,然后在充分交流学生个性化口算的过程中,使学生掌握新的口算方法,理解算理,提高解决数学问题的能力,提高学生自身的数学素养。本节重点是让学生形成自己的口算方法,并熟练地进行口算。难点是理解口算加法中把一个加数看成整十数相加,要把多加的数减去;理解口算减法中把键鼠看成整十数相减,要把多减的数加上的算理。教学活动中,要抓住重点,给学生充分的交流不同算法的机会,对不同的口算方法不

进行优劣评价,不要求学生掌握多种算法,鼓励学生用自己喜欢的方法计算。

教学目标:

1、结合具体情境,经历用自己的方法口算两位数加、减两位数并交流不同算法的过程。

2、理解同一问题的不同表达方式,能解答两位数相差多少的简单问题。能用自己的方法口算两位数加、减两位数,体验算法多样化。3、能积极参与数学活动,感受数学与生活的联系,获得自主解决问题的成功体验。

教学重点:重点是让学生形成自己的口算方法,并熟练地进行口算。教学难点:理解口算加法中把一个加数看成整十数相加,要把多加的数减去;理解口算减法中把键鼠看成整十数相减,要把多减的数加上的算理。

教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：两位数加减两位数第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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