进位加法ppt配套的教学设计及说课稿

冀教版小学数学二年级下册

第六单元三位数加减三位数

(进位加法的笔算)

广西来宾市武宣县二塘镇樟村教学点黄惠芳

教学内容:教材58—59页,红花例题“环保行动”、“试一试”“练一练”、“教学冲浪”学习三位数进位加法的笔算。

教材分析:本节课学生通过自主探究,掌握了三位数的不进位加法的笔算方法的基础上,引导学生进一步学习三位数的进位加法。教材呈现了一个绿色环保行动的情境,给出了四、五、六三个年级捡废弃饮料瓶的数据表,并提出了两个需要用加法来解决的问题,让学生在自我探究的基础上去掌握加法计算中满10进1的原则及处理方法。

学情调查分析:在给学生创设情境提出问题的基础上并解决问题,由于学生有了解决前两个问题的基础,所以在结合解决问题的过程探索三位数进位加法的计算方法。

设计理念:通过让学生根据情境的信息提出问题,列出算式,再让他们自主探究算式的解答方法,在交流的基础上掌握三位数加法进位方法和在竖式中的处理方法。

教学目标:1.使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的进位加法。

2.经历三位数加三位数(进位加)的计算方法的形成过程,体验归纳概括的方法与策略。

3.给学生创设自主探究、合作交流等学习活动,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,使学生树立自信心。教学重点:能正确运用两位数加两位数的计算方法掌握三位数加三位数的笔算加法。

教学难点:.训练学生迁移类推能力,能正确熟练地进行计算。

教学方法:让学生经历解决问题、探索、比较、归纳以及与他人交流各自算法的过程,在这些过程中引导学生体会知识之间的内在联系,感知计算在实际生活中的应用。

教学用具:多媒体课件。

教学课时一课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课:(课件出示)

1.口算。400+200 6+9 5+5 6+9+1 8+2 8+2+1

2.用竖式计算:521+132 28+63(指名板演,其余学生在练习本上计算,结合板演情况让学生进行订正,说说计算时要注意哪些问题。)

3.口述并出示目标:通过学习,会计算三位数的进位加法。

(过渡语:你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?下面我们一起学习。)

3.创设情境:希望小学最近开展了“绿色环保”行动,学校让四、五、六年级的学生参加了捡废弃饮料瓶的活动,我们去看看三个年级捡饮料瓶的情况。

二、探究新知:

(一)出示教材主题图和三年级捡饮料瓶个数统计表。

(二)谈话:从统计表中你了解到了那些信息?(指名学生回答)

(三)解决问题,探索算法。

1. 问题:四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?(学生独立列式后,教师指名回答并板书:69+114=)

(1)问:你打算怎样算?试一试.提示用你喜欢的方法计算。学生交流算法。

(2)观察69+114的竖式,竖式中的“8”是怎样算出来的?

(3)试着把(2)中的竖式补充完整。

1 1 4

+ 6 9

________1_________ (请问你是怎样对位的?相同数位对齐) 1 8 3 你是从什么位开始计算的?(从个位开始计算)

个位相加满10,你是怎么办的?(向十位进1)

(4)师:为什么个位相加满10要向十位进1呢?(因为10个1是一十)

(5师:在计算这到题的十位时应注意什么?(十位下面的“1”不能忘记加,为了不忘记进位,最好将进位的“1”写在十位下面的横线上)

2. 解决问题:五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶?

问:你打算怎样算?(学生独立列式后,教师指名回答并板书: 114+169=)提示:可以用自己喜欢的方法计算。交流后小结:计算时。哪个数位上的书相加满10就向前一个数位进1。(课件出示)

3. 问题:三个年级一共捡了多少个饮料瓶?,

如何列式?(1)明确提意后,学生独立计算。(2)全班交流计算方法;哪个数位上的数相加满几十就向前一个数位进几。

4)用竖式计算加法时要注意什么?

(独立自学5分钟,组内交流2分钟,然后分组展示。)

三、巩固应用

1.课本59页练一练

生独立研题、分析指导中的4个问题,并做好记录。

2.交流合作

学生小组内交流自己的自研成果或提出在自学中遇到的疑惑。

3.知识小结

竖式计算加法时要注意:1.相同数位要对齐。2.哪一位相加满十,就向前一位进一。

四、学情展示:

第一关:想一想做一做。(展示要求:可指名学生上台展示,其余在练习本上做。)

456+307= 271+436=

169+602= 85+324=

第二关:火眼金睛辨对错。(展示要求:指名回答。)

6 5+243=3 3 4+569=

第三关:解决下面问题。(展示要求:先独立完成后小组交流,抽选小组展板展示)

五、归纳总结:通过今天的学习,你都有哪些收获?

六、巩固提升:这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。完成59页“练一练”中的1、2、3、4题。

七、板书

三位数的进位加法

1.相同数位要对齐。

2.哪一位相加满十,就向前一位进一。

教学反思:本节课在教学时要注意进位加法的三个环节:怎样进位(是学生在尝试计算的过程中结合两位数的进位加法归纳而来)、为什么要这样进位(需要借助相邻计数单位间的进率来理解)和注意进位(贯穿全课);通过这种方式既让学生提醒了其余的同学,同时也提醒了自己。对于三位数连加的数式加法,学生有所体会、懂得算理即可。