看一看（一）课时教学实录是什么类型的资料？

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看一看（一）课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：看一看（一）课时教学实录

正文

看一看(一)

王璐

教学目标:

1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2、在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的、观察一个物体最多看到三个面,积累观察物体的活动经验。3、在与他人合作交流的中,能简单描述自己的思考过程和观察结果。

教学重点:体验从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的、观察一个物体最多看到三个面,积累观察物体的活动经验。

教学难点:能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

教学方法:观察实验法、探究法

教具准备:多媒体课件长方体纸盒粉笔盒玩具

课时安排:1课时

教学过程:

一、导课

1.实物引入。

同学们,老师这有一台漂亮的玩具车,如果我们站在这台小汽车的前面、后面、左面、右面来观察这部车,所看到的小汽车是不是一样的呢?好,这节课我们就仔细观察物体,看谁能发现其中的奥秘。

二、新授

1.下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,连一连。

(1)明确观察位置。出示主情境图,让学生说一说图中的小朋友在做什么,他们分别是从哪个位置观察长方体纸箱的。

(2)独立想象判断。出示问题下面的三幅图,让学生独立思考和判断:分别是哪个小朋友看到的?连一连。完成后可先与同伴说一说自己是怎样想的。

(3)组织集体交流。可以提问:这三幅图分别是谁看到的,你说怎么判断的?引导学生说清楚站在哪个位置能看到几个面。

2.站在不同位置,每次最多能看到几个面?先想一想,再看一看。

(1)想一想。可以在前面观察判断的基础上提问:站在不同位置,看到的物体

的面有什么不同?最多可以看到几个面?先让学生独立思考,并与同伴说说自己的想法。

(2)看一看。(师把准备好的纸盒放讲台上,谁能想象看到四个面,请他上台演示,看从什么位置从什么角度能观察到四个面)

通过实物观察,让学生自己得出:能看到四个面的想象是错误的。

通过活动,想象,观察得到的判断只是一个猜想,猜想是需要验证的。

让学生在小组内模拟主题图情境,师巡视。

(3)说一说。讨论:为什么每次最多只能看到三个面?

3.下面四幅图分别是哪位同学看到的?先想一想,再看一看。

(1)出示情境图,让学生说一说四名学生分别是在哪个位置观察小熊的。想一想,小熊与谁面对面?

(2)出示问题下面的四幅图,让学生尝试独立判断分别是谁看到的。可与同伴说一说,也可借助实物实际观察后再判断。

(3)组织集体交流,各自说说思考的过程。

(4)活动小结。提问:通过刚才的观察活动,你发现了什么?引导学生初步感知:从相对位置观察同一个物体,看到的画面正好是相反的。

三、巩固练习

1. 争当小老师。以组为单位,一个学生当老师,其他同学在不同角度观察组内玩具,小老师判断不同形状是由哪个同学观察到的。

2. 判断题

3. 完成数学书练一练内容。

4. 下面的正方体的6个面标着1-6这6个数,相对的两个面的数字的和是7,后面、下面、左面的数分别是——、——、——。

四、课后总结

通过这节课,你学到了什么?

五、布置作业

回家观察自己熟悉的物体,给爸爸、妈妈说一说说看到的形状。

板书设计

看一看(一)

站在不同的位置观察同一个物体,每次最多只能看到三个面;从相对位置观察同一个物体,看到的画面正好是相反的。

资料摘要

看一看（一）课时教学实录

看一看（一）课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_219

配套课件

看一看（一）PPT课件和优秀教学设计

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看一看（一）PPT及配套教案和课堂实录(共3页)

看一看（一）PPT获奖课件(共2页)

看一看（一）PPT课件和教学内容概述(共7页)

看一看（一）PPT及配套教学设计及说课稿(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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